谁说德国没有美食？虽然德国不像法国那么精致，但它也有不同的味道！你看，单就有700多种面包、香肠和1德国种面包。每天吃一种面包需要4年多的时间。

课程名称：少儿德语网课

适合年龄：针对1-4年级德语兴趣学习为主，把德语作为第二外语未来小升初升学方向，或有去德语区国家留学的青少年。

任课老师：中教

授课模式："4人精品小班，中教1对1"

学习周期（3个月1阶段）：

周末班1 每周1次，一次2课时，共计12次课，24课时。

周末班2 每周2次，一次2课时，共计24次课，48课时。

东营培训师资

何雨露

教育背景：

北京大学德语语言文提交学博士，德语专业八级证书，德福19分。持高等教师资格证，对新求精，新标准，当代大学德语等教材非常了解，在十几年的德语学习和工作中积累了丰富的授课经验，并参与了多项德国学术交流活动，深得学员赞誉和好评。

德国就业前景好的专业

通讯信息专业

通信产业已是德国经济的支柱产业，德国电信、西门子集团需要大量的通信信息专业人才来扩张他们的全球战略，而中国市场就是非常重要的一部分，因此，选择德国大学的通讯信息专业，毕业后无论是留在德国还是回国，就业前景都十分看好。

推荐院校：

德国莱比锡电信应用技术大学，高中毕业生即可直接申请，通讯资讯专业的优秀学生可优先进入德国电信公司工作。

德语知识点

对不在场的行为者发出指示，要求或命令，或用于技术说明书，药品使用说明等的专业语言，常用man

   充当主语，可译成 必须，应当

Ich bat ihn, er möge das machen.

 我请求他把这个处理一下

  Man nehme die Probe mit den angeführten Beispielen

应按引用的例子作试验

3. 在独立句中表示可以实现的愿望与要求

Möge er bald zurückkehren

但愿他早日返回

Möge Ihnen das Neue Jahr viel Glück bringen!

愿新年给您带来幸福

4. 命令式

直接引语为命令式时，间接引语变成带有sollen的陈述句。

Er sagt zu seiner Tochter: „Geh ins Bett! “

--- Er sagt zu seiner Tochter, sie solle ins Bett gehen.

DSH-Prüfung,die Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber, heißt. Mit der Deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber (DSH) müssen ausländische Studienbewerber nachweisen, dass ihre Deutschkenntnisse für ein Studium an einer deutschen Hochschule ausreichen.

DSH考试是德国大学入学的语言考试，它是外国学生的德语可以达到大学的学习的一个凭证。

Diese Prüfung wird on den Univesitäten selbst abgehaltenund besteht aus vier schriftlichen Teilen:

DSH考试由大学组织进行，笔试通常包括如下4部分：

Hörverstehen

Die Prüfungsteilnehmer hören einen längeren Text zweimal. Zu diesem Text gibt es verschiedene Aufgaben, die gelöst werden müssen. Dadurch weisen die Prüfungsteilnehmer nach, dass sie den Text sowohl in seiner Gesamtaussage wie auch in verschiedenen Details verstehen, verarbeiten und schriftlich wiedergeben können. Was ist am wichtigsten: beim 2. Vorlesen sollen Sie Notizen machen. Anschließend müssen Sie Fragen zum Aufbau und Inhalt des Textes beantworten und Textteile zusammenfassen.

听力文章会读两遍，根据文章会出不同的问题，听完文章后，学生要根据听到的内容，用自己的话总结答案，因此在第二次朗读的时候你要做笔记，朗读结束后总结文章段落内容是非常重要的。