★ 课程名称
高三生物小班组辅导课程
★ 授课对象
高三学生
★ 课程模式
小班组教学,每组3-6名学生,专职辅导老师和服务团队,学习氛围浓厚、课堂互动性强,围绕重点、突破难点、把握考点,致力于帮助高三学生掌握高三生物知识,突破学习瓶颈。
★ 课程内容
包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题等等内容。高三生物3-6人辅导课程的授课内容,最终会根据高三学生掌握高三生物知识的程度及家长学生的需求定制。
1、直选法;2、排除法;3、比较筛选法;4、对比推理法;
1、明确复习主线,掌握知识点;2、综合复习不同章节知识点,归纳图解综合复习;3、注意含有图或图表等材料的试题,要注意围绕此类内容来展开讨论,从而整理该部分知识,提高综合能力。
1、领悟设计建议,记录实验方法总结;2、分析解释实验结果,学会独立的设计实验方案。重视提高自身的实践动手能力,重视综合实验题。
1、小班上课;2、特色教学;3、专属教材;4、统一管理;
同学们进入高三后,因为高三同学们不仅要学习新的知识,还要面对之后的高考备考,那么同学们就要有一些备考的方法。为了给同学们的备考减轻一些负担,我们学大老师给大家带来了新高三生物经典备考方法指导。
1.分类整理法
学大老师强调:”将概念或结构分类理清尤为重要,否则会比较混乱。“如复习到细胞器的时候,可以用不同的标准将这些细胞器进行分类:有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水等,这才能切实掌握细胞器的结构和功能。
2.图解归纳法
高考题中有很多图解类题目,如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢?首先要知道图解中的结构和物质的名称,然后再分析结构和物质之间的内在联系。学大老师建议,遇到过程类的知识,同学们要养成即便教材中没有图解,也尝试着将这个过程用图解的形式表示出来的习惯,同时要对图表累知识要进行整理、归类。
3.联想迁移法
学大老师认为:”教材中的很多知识点看起来是孤立的,但很多知识存在着共性,对于这些知识可以采用联想迁移法进行掌握。“如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料,而摩尔根采用果蝇作为实验材料,这两种生物之间就存在着一些相同的优点:有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于培养等。
4.比较复习法
在复习中,对知识进行横向和纵向比较,例如病毒与原核细胞的比较,三大营养物质的来源和去路的比较,光合作用和呼吸作用的比较,各种育种方法的比较等。
5.串联复习法
同学们在复习时,应把分散在各个章节中的知识点串联起来。例如有关蛋白质的只是主要分散于第一、二、五章中。串联复习,有助于对知识有更全面的理解。
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