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武汉孤独症康复培训班哪家好

责任编辑:武汉康语发布时间:2022-09-22

 

康语自闭症康复中心

让孩子更快开口说话

  • 自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等


  • 自闭症因素:自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。


  • 自闭症治疗原则:①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。 ②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。


  • 改善自闭症的课程念: 通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理: 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,终实现社会环境的正常融入。



康语自闭症谱系真实案例

  • 从无法眼神交流到主动表达的陈陈

    陈陈刚来康语时,呼名反应能力较差,眼神对视和追视能力很弱;他无法很好的控制自己的情绪,有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指;主动性语言也很少,仅能说2-3个字的词语,无法完整表达一个句子,还会拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    针对陈陈的问题,老师给出了一套完整的干预方案......

    经过3个月的干预训练,陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了,和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视,现在也能说出了5-8个字的完整句子了,类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。


自闭症儿童干预训练-抛接球训练:自闭症儿童抛接球训练是锻炼手眼协调能力的重要训练项目之一,而抛球是首先学习的内容:一、能够站在正方形地垫上,单手把网球举高过头并以上手向前掷出。1、十全十美:自闭症儿童与家长或老师对坐,互相以双掌对拍,打招呼10次。2、大合唱:孩子在大人协助下,拿着摇鼓拍打,左右手轮流拍打20次以上。3、开手合手:孩子拿着橡皮泥或软球,在家长或老师协助下用力握,左右手各握20次以上。4、左拍右拍:孩子举起一只手拍打吊在头顶上方的球(用具有感知刺激功能的球,以吸引孩子的视觉,增强手部的触感),左右手各拍20次以上。5、扔网球:孩子单手握着网球,网球的表面贴满双面胶纸,大人指示孩子举高手将网球扔掉。二、能够站在正方形地垫上,拿着网球从腰旁向后伸,然后以下手向前抛出。1、大蒲扇:家长或老师把气球抛至空中,自闭症儿童手握大蒲扇,将气球由下而上拍起,使它保持在空中约10-20秒,大人在旁计时。2、保龄球:孩子站立,以单手拿着“保龄球”(孩子能够以单手握稳的小球),以下手动作抛出,撞向保龄球瓶。3、仙女散花:孩子手握数个纸球(用一张A4纸搓成),在家长或老师指示下将纸球向空中抛出。4、排球王子:孩子单手垂下,将吊在腰部高度的球以下手动作抛出,左右手各抛10-20次以上。三、能够站在正方形地垫上,双手把直径20cm的球由胸前推向前面的目标。1、人力车爬梯:自闭症儿童在家长或老师协助下,摆出“人力车”姿势,然后爬上及向后爬下10cm高的台阶。2、摔跤小子:孩子与大人面对面直跪,向前伸出双手,并以“掌对掌”的动作互推。3、推大球:孩子与大人面对面直跪,与家长或老师互推一个直径45cm的治疗球。4、碰碰球:两名孩子一组,左右手各拿着一个直径20cm的塑料球,当音乐开始,孩子把手中的球轻轻地对撞,直至音乐停止。5、龟派气功(初级版)孩子以双手水平推动吊在胸前高度的球20次。四、与家长或老师互推桌子上的网球。1、滚筒:自闭症儿童与家长或老师在地上对坐,与大人互相滚动奶粉罐。2、滚雪球:大人将桌子斜放,孩子站立于低的一方,大人从高的一方慢慢放下若干纸球,要求孩子接住;若孩子能接着,可要求他将纸球推回。3、推砖块:大人与孩子对坐,在平滑的桌面上互推一块积木或一个笔盒。

康语特色

  • 核心课程

    专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区

  • 康复案例

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  • 文化故事

    言语康复专业品牌让孩子更快开口说话

  • 公益行动

    万人公益授课百人免费康复


康语教育介绍

福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有72家,覆盖全国30个城市,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2700人,日干预儿童数超4663人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。


康语优美的上课环境


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