珠海孤独症康复培训班
责任编辑:珠海康语发布时间:2022-10-05
课程详情
课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语自闭症谱系真实案例
从无法眼神交流到主动表达的陈陈
陈陈刚来康语时,呼名反应能力较差,眼神对视和追视能力也很弱;他无法很好的控制自己的情绪,有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指;主动性语言也很少,仅能说2-3个字的词语,无法完整表达一个句子,还会拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。
针对陈陈的问题,老师给出了一套完整的干预方案......
经过3个月的干预训练,陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了,和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视,现在也能说出了5-8个字的完整句子了,类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
自闭症儿童的动作能力训练:自闭症儿童的动作能力训练内容,主要包括以下两方面:自闭症儿童动作能力训练内容之一:粗大动作:对自闭症儿童进行粗大动作训练,目标在于纠正其异常模式的动作姿势,发展其正常模式的动作姿势,提高其身体的移动能力。这一能力的训练,可以在评估的基础上,依据孩子动作发展的阶梯设计一些有针对性的活动进行训练,具体包括训练控制头部活动,发展躺卧活动,发展翻滚活动,发展坐的活动,发展跪的活动,发展上肢伸直保护能力活动,发展位置转移活动,发展站立活动,发展步行动作,控制身体左右两边,控制对象活动,发展跑步动作,发展跳跃动作,掌握平衡技巧,发展攀爬动作,掌握踩踏四轮及三轮车等的技巧活动,等等。这些训练活动是按照儿童粗大动作发展的顺利编排的,前后活动之间具有一定的联系。设计的活动紧紧围绕粗大动作的训练展开,由设计针对性的训练活动逐渐迁移、类化到生活中,由易而难,由简单到复杂,循序渐进地进行训练。同时,设计训练活动及训练时,也要考虑孩子的年龄、特点和身心发展规律。自闭症儿童动作能力训练内容之二:精细动作:对自闭症儿童进行精细动作训练,目标在提高孩子手腕及手指的小肌肉群的活动能力。这一能力的训练,可以在评估的基础上,依据孩子精细动作发展的阶梯设计一些有针对性的活动进行训练,具体包括发展伸手触物的能力活动,运用手指握对象的能力活动,运用手指释放对象的能力活动,运用手指操作的能力活动,运用手腕的动作,运用手前臂的动作,发展上肢协调的能力活动,操作简单的工具活动,操作轮椅/手推车活动,发展手眼协调能力的活动,控制脚踝脚趾的活动等等。这些训练活动是按照儿童精细动作发展的顺利编排的,前后活动之间具有一定的联系。所设计的活动紧紧围绕精细动作的训练展开,由设计针对性的训练活动逐渐迁移、类化到生活、学习中,由易而难,由简单到复杂,循序渐进地进行训练。同时,设计训练活动及训练时,也要考虑孩子的年龄、特点和身心发展规律。
康语特色
核心课程
专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区
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