谁能教我简单英语对话？

谁能教我简单英语对话？                                                   1.I’m an office worker. 我是上班族。 2.I work for the government. 我在政府机关做事。 3.I’m happy to meet you. 很高兴见到你。 4.I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。 5.I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。 6.I’ll call you. 我会打电话给你。 7.I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步。 8.I want something to eat. 我想吃点东西。 9.I need your help. 我需要你的帮助。 10.I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。 11.I have a lot of problems. 我有很多问题。 12.I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。 13.I’m looking forward to seeing you. 我期望见到你。 14.I’m supposed to go on a diet / get a raise. 我应该节食/涨工资。 15.I heard that you’re getting married. Congratulations.听说你要结婚了，恭喜！ 16.I see what your mean. 我了解你的意思。 17.I can’t do this. 我不能这么做。 18.Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。 19.Let’s have a beer or something. 咱们喝点啤酒什么的。 20.Where is your office? 你们的办公室在哪？ 21.What is your plan? 你的计划是什么？ 22.When is the store closing? 这家店什么时候结束营业？ 23.Are you sure you can come by at nine? 你肯定你九点能来吗？ 24.Am I allowed to stay out past 10? 我可以十点过后再回家吗？ 25.The meeting was scheduled for two hours, but it is now over yet. 会议原定了两个小时，不过现在还没有结束。 26.Tom’s birthday is this week. 汤姆的生日就在这个星期。 27.Would you care to see it/ sit down for a while? 你要不要看/坐一会呢？ 28.Can you cover for me on Friday/help me/ tell me how to get there? 星期五能不能请你替我个班/你能帮我吗/你能告诉我到那里怎么走吗？ 29.Could you do me a big favor? 能否请你帮我个忙？ 30.He is crazy about Crazy English. 他对疯狂英语很着迷。 31.Can you imagine how much he paid for that car?你能想象他买那车花了多少钱吗？ 32.Can you believe that I bought a TV for $25? 33.Did you know he was having an affair/cheating on his wife? 你知道他有外遇了吗？/欺骗他的妻子吗？ 34.Did you hear about the new project? 你知道那个新项目吗？ 35.Do you realize that all of these shirts are half off? 你知道这些衬衫都卖半价了吗？ 36.Are you mind if I take tomorrow off? 你介意我明天请假吗？ 37.I enjoy working with you very much. 我很喜欢和你一起工作。 38.Did you know that Stone ended up marrying his secretary? 你知道吗？斯通最终和他的秘书结婚了。 39.Let’s get together for lunch. 让我们一起吃顿午餐吧。 40.How did you do on your test?　你这次考试的结果如何？ 41.Do you think you can come? 你认为你能来吗？ 42.How was your weekend ? 你周末过得怎么样？ 43.Here is my card. 这是我的名片。 44.He is used to eating out all the time. 他已经习惯在外面吃饭了。 45.I’m getting a new computer for birthday present. 我得到一台电脑作生日礼物。 46.Have you ever driven a BMW? 你有没有开过“宝马”？ 47.How about if we go tomorrow instead? 我们改成明天去怎么样？ 48.How do you like Hong Kong? 你喜欢香港吗？ 49.How do you want your steak? 你的牛排要几分熟？ 50.How did the game turn out? 球赛结果如何？ 51.How did Mary make all of her money? 玛丽所有的钱是怎么赚到的？ 52.How was your date? 你的约会怎么样？ 53.How are you doing with your new boss? 你跟你的新上司处得如何？ 54.How should I tell him the bad news? 我该如何告诉他这个坏消息？ 55.How much money did you make?　你赚了多少钱？ 56.How much does it cost to go abroad? 出国要多少钱？ 57.How long will it take to get to your house? 到你家要多久？ 58.How long have you been here?　你在这里多久了？ 59.How nice/pretty/cold/funny/stupid/boring/interesting. 60.How about going out for dinner? 出去吃晚餐如何？ 61.I’m sorry that you didn’t get the job. 很遗憾，你没有得到那份工作。 62.I’m afraid that it’s not going to work out. 我恐怕这事不会成的。 63.I guess I could come over. 我想我能来。 64.Is it okay to smoke in the office? 在办公室里抽烟可以吗？ 65.It was kind of exciting. 有点剌激。 66.I know what you want. 我知道你想要什么。 67.Is that why you don’t want to go home? 这就是你不想回家的原因吗？ 68.I’m sure we can get you a great / good deal. 我很肯定我们可以帮你做成一笔好交易。 69.Would you help me with the report? 你愿意帮我写报告吗？ 70.I didn’t know he was the richest person in the world.我不知道他是世界上最有钱的人。 71.I’ll have to ask my boss/wife first.我必须先问一下我的老板/老婆。 72.I take it you don’t agree. 这么说来，我认为你是不同意。 73.I tried losing weight, but nothing worked. 我曾试着减肥，但是毫无效果。 74.It doesn’t make any sense to get up so early.那么早起来没有任何意义。 75.It took years of hard work to speak good English. 讲一口流利的英语需要多年的刻苦*练。 76．It feels like spring/ I’ve been here before. 感觉好象春天到了/我以前来过这里。 77．I wonder if they can make it. 我在想他们是不是能办得到。　 78．It’s not as cold / hot as it was yesterday. 今天不想昨天那么冷/热。 79.It’s not his work that bothers me; it’s his attitude. 困扰我的不是他的工作，而是他的态度。 80.It sounds like you enjoyed it. 听起来你好象蛮喜欢的。 81.It seems to me that be would like to go back home. 我觉得他好象想要回家。 82.It looks very nice. 看起来很漂亮。 83.Is everything under control? 一切都在掌握之中吗？ 84.I thought you could do a better job. 我以为你的表现会更好。 85.It’s time for us to say “No” to America. 是我们对美国说不的时候了。 86.The show is supposed to be good. 这场表演应当是相当好的。 87.It really depends on who is in charge. 那纯粹要看谁负责了。 88.It involves a lot of hard work. 那需要很多的辛勤工作。 89.That might be in your favor. 那可能对你有利。 90.I didn’t realize how much this meant to you. 我不知道这个对你的意义有这么大。 91.I didn’t mean to offend you. 我不是故意冒犯你。 92.I was wondering if you were doing anything this weekend. 我想知道这个周末你有什么要做。 93.May I have your attention., please? 请大家注意一下。 94.This is great golfing / swimming/ picnic weather. 这是个打高尔夫球/游泳/野餐的好天气。 95.Thanks for taking me the movie. 谢谢你带我去看电影。 96.I am too tired to speak. 我累得说不出活来。 97.Would you tell me your phone number? 你能告诉我你的电话号码吗？ 98.Where did you learn to speak English? 你从哪里学会说英语的呢？ 99.There is a TV show about AIDS on right now. 电视正在播放一个关于爱滋病的节目。 100.What do you think of his new job/ this magazine? 你对他的新工作/这本杂志看法如何？  

英语口语对话哪里有？

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简单的英语交际用语下载

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简单的日常英语口语对话精选

  拥有一口流利的英语，是很多人梦寐渴求的。但是由于时间、环境等因素的影响，导致很多人英语口语能力都很不好，于是就把目光锁定在了英语口语培训班上面。北京环球托业英语培训中心的老师表示，培训班只是提供学员学习英语的环境，关键还要看自己的毅力。下面就为大家带来一些，简单的日常英语口语对话。

  谢谢!—— Thank you.

  多谢!—— Thanks a lot.

  对不起，麻烦你。—— Excuse me.

  抱歉。—— Excuse the mess.

  需要帮忙吗?——Can I help you?

  谢谢你的帮助。—— Thank you for helping me

  无论如何，我还要感谢你。—— Thanks, anyway.

  您好。——How are you!

  初次见面问好。—— How do you do!

  很高兴见到你。—— (It's) nice to meet you.

  请问您从哪来?——Where are you from?

  请问贵姓?——Can I have your name?

  我叫……。—— My name is... (I'm...)

  很高兴认识你。—— It was a pleasure meeting you.

  很高兴见到你。—— Pleased to meet you.

  希望再见到你。—— Hope to see you again.

  这是不是说我以后可以再见到你?—— Does that mean that I can see you again?

  玩得快乐。——Have a good time.

  祝你好运。—— Good luck.

  我希望没事。—— I hope nothing is wrong.

  怎么了?—— What's the matter?

  糟糕，严重吗?—— Oh, no! Is it serious?

  我真为你难过。—— I'm sorry for you.

  一路平安，走好。—— Have a safe trip home.

  通过上面内容的介绍，相信大家对于日常英语口语，多少都应该有了一些了解。若是还有关于这一方面的疑问，可以直接点击<托业英语http://www.ets-toeic.cn/ >进入我们的官网，在线与我们的客服人员进行一对一的交流。

日常交际英语口语

  英语口语其实就是能够在日常的生活当中，用口语与人进行顺利的交流。所以对于大多数人而言，学好日常交际英语口语就可以了。但由于英语的发音与汉语差别较大，所以建议选择一所正规的英语培训机构进行学习。下面就请北京环球托业英语培训中心的老师，为大家简单的介绍一下。

  据北京环球托业英语培训中心老师的介绍，日常生活中我们都会用汉语说一些交际的用语，但是你知道如何用英语来表达日常交际的话语吗。今天我们就来学习一些日常交际英语对话，记住它们对你会有很大帮助的。

  1、初次见面如何用英语打招呼

  每个人都将经历过上班第一天。但是你知道如何在上班第一天让你的同事对你有个好印象吗。打招呼是非常重要的。

  Peter: Good Morning. May I introduce myself?My name’s Peter King and I’m new here.

  Anna: Pleased to meet you. I’m Anna White, the assistant to the Personnel Manager.Welcome to our company.

  Peter: Could you introduce me to the Manager?

  Susan: Of course. Mr. King... Mr. White, let me introduce you to Mr. Peter King,the new clerk in your department.

  White: How do you do. I’m Alex White. We’re going to be working together.

  Peter: How do you do. I’ve been looking forward to meeting you, Mr. White.

  2、常用的告别语有：

  1、It was very nice to have met you.

  2、It was nice meeting you.

  3、Hope to see you again.

  3、商务活动中第一次与人会面时常用的一些问候语：

  How are you? Pleased to meet you.

  How do you do? Glad to meet you.

  Happy to meet you. It&rsquo;s a pleasure to meet you.

  Nice to meet you. I&rsquo;m excited to meet you.

  I&rsquo;m delighted to meet you. ( 常为女士所用)

  3、向别人介绍第三者时的一些表达方式：

  Let me introduce you to ...

  I&rsquo;d like to introduce you to ...

  I&rsquo;d like you to meet ...

  This is &hellip;(通常用于介绍你的同事、下属或是熟人)

  最后需要提醒大家的是，仅仅掌握这些日常的英语是不够的。不但要在平时多加练习，最好是去专业的英语培训机构进行系统的学习。欢迎大家点击<托业英语http://www.ets-toeic.cn/>，在线与环球托业英语的客服人员，进行一对一的沟通。

哪里有英语口语交际用语？

成人学英语口语若是说起实用性，性价比，睿思博英语培训是蛮不错的，我当时也是看到了英语学习实际意义，起码我学到的东西要对我生活和工作上带来帮助，而睿思博英语培训正是注重交流的，能和老外自由交流这一点是我比较看重的，所以就选择在睿思博学习了，我基础很差给他们老师带来很多麻烦，值得欣慰的是人家的老师素质没的说，很耐心的教，花了差不多三个月的时间现在听力和口语交际能力都上了一个大台阶，如果你想学可以试试的...

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如何使用交际英语口语？

1. After you.你先请。 这是一句很常用的客套话，在进/出门,上车得场合你都可以表现一下。 2. I just couldn't help it.我就是忍不住。 这样一个漂亮的句子可用于多少个场合?下面是随意举的一个例子： I was deeply moved by the film and I cried and cried. I just couldn't help it. ...

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对话英语口语怎么样学？

  如果想快速学，就报班吧 或者，多看美剧什么，听英文歌，不过，得开口啊

英语专业学生做IPC国际对外汉语教师提升口语及跨文化交际

　　英语专业学生做IPC国际对外汉语教师提升口语及跨文化交际　　著名第三方调查机构麦可思发布的《2013年中国大学生就业报告》中称，英语专业成为中国最难就业的专业之一。　　据调查，英语专业75%的学生认为英语口语对英语学习很重要， 25%的学生认为英语口语在学习英语过程中是重要的。并且92%的人都有很强的主观意愿去学好英语口语，但是对自己口语水平满意的却寥寥无几，仅有4%，68%的学生对自己的英语水平很不满意。10%的学生认为自己能自由地成篇论述，56%的学生认为自己能进行简单对话，还有一部分学生会说几个句子，极少部分学生认为自己只能说几个单词。 业内人士透露，学习对外汉语对英语专业的学生来说，不仅可以增加就业面，同时有助于提升英语口语能力、涉外交际能力、及跨文化沟通能力！ 对外汉语教学可提升英语专业学生的口语水平　　学习对外汉语，可以有效提升英语口语水平。因为在给外国人授课的过程中，学生已经转换角色，从一个被动的英语学习者转变为一个汉语教师的身份，在面向英语国家的学员授课前，为了确保授课有效进行，不在外国学生面前掉链子，老师就必须精心准备和熟背教案，并且必须准备中英文两份教案 ，然后在将教案说给学生听。因此，准备英文教案和授课的过程，也是老师快速提升自己英语水平的过程。 在我国，英语专业的学生虽然把主要的精力和时间投入到了英语及相关课程的学习当中，但是由于缺乏真实的交际环境和交际的意图，学生能够用英语在跨文化交际情境交流的机会很少。在口语课堂上，学生练习英语口语也主要为了对英语语音、句型、以及表达能力进行练习而不是为了进行交际。甚至在有的课堂上出现了学生与教师配合差、教师自己唱独角戏的状况，这不利于培养学生口语交际能力。既便在有些由外教组织的英语口语课堂，由于师生间缺乏真正的交际意图和目标以及外籍教师自身的素质问题（大多数外教并非专业语言教师，对中国学生的情况并不了解），真正的跨文化交际环境还是很难形成。　　学习对外汉语对英语专业学生掌握跨文化沟通能力非常有效，很多学生对“对外汉语”这个专业的认识，停留在教外国人学汉语这样的阶段。其实不然，对外汉语是对母语非汉语的国家或民族的人进行汉语教学的学科，也称为汉语作为外语教学或者第二语言教学。作为一名合格的对外汉语教师需要具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语、外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力！ 学习对外汉语拓宽英语专业学生就业面　　只有掌握多方面的技能，才能更大限度的提高就业率！近10年来，来华学习汉语的留学生保持30%的年递增率；随着大批外国人士来华工作或居住，上海不少中学相继开设国际部，以在华海外人员子女为招生对象；各类以外国人士为对象的汉语培训机构纷纷设立，这都为双语双文化专门人才提供了用武之地！　　当下，全世界汉语热，越来越多外国人热衷学习中文，而优秀的对外汉语老师奇缺，很多有前瞻眼光英语专业的同学选择学习作为将来国内就业或出国留学的职业储备。考IPC汉语教师资格证，从事全兼职汉语教师的工作，即可赚取高薪又可拓宽涉外交际圈！成为不少英语专业学生的首选！

试谈如何培养学生的英语口语交际能力(转载)

　　众所周知，语言的认知规律是听、说领先，读、写跟上。一个人从一出娘胎（甚至还在娘胎中）就开始倾听和分辩周围的各种声音了。到了呀呀学语时，就开始模仿周围的各种声音和语言。接着，他们开始接受学前教育，他们的父母和幼儿园的教师也会开始有意识地教他们学唱一些儿歌、背一些简单的古诗等，让他们感受有声语言的魅力。随着年龄的增长，他们到了上学的年龄。从这时起，他们在老师们的帮助下开始识字、写字，慢慢地他们就能阅读和写作了，从而最终获得综合运用语言的能力。当然，这是一个人对其母语（mother tongue）或第一语言（first language）的感知过程，而对于一个土生土长的中国学生来说，在学习英语这门外语时就不可能有这么完整而持久的感知过程，更不可能有那种让他们耳渲目染的语言认知环境。这就要求我们这些基础教育阶段的英语教师必须为我们的孩子们去积极创设一种认知和学习英语的环境。因此，如何培养和提高学生的英语口语交际能力是摆在我们每一个基础教育阶段的英语教师面前的一个重要课题。　　下面本人就结合自己在从事农村英语教学教研过程中的一些实际，谈谈自己的一些拙见。　　1. 农村中学英语口语教学存在的问题　　1.1 在思想上对英语口语交际教学的重要性认识不够　　由于我们现行的中考制度尚未把英语口试列为中考内容，所以，英语口语交际教学从一开始就未能得到足够的重视。长期以来，中学英语教学存在着许多弊端，特别是农村中学的英语教学，由于各种原因而偏重笔试成绩，教师在教学中抱着一种“急功近利”的思想，把教学的重点放在传授语言知识上，却忽视了语言能力的培养。教学方法陈旧，平时教学以教师为中心，一言堂的现象比比皆是，课堂气氛沉闷，缺乏具体、生动有趣的语言交际情景，使得学生学得索然无味。学生学的仍然是“哑吧英语”，初中毕业生学了三年英语后仍不会或不敢张口说英语，他们的英语口语交际能力几乎为零。《英语新课程标准》中所提出的目标要求在这里根本就无法实现。虽然中考英语试卷中有“口语运用”这一题型，但我认为，这对于提高学生的英语口语能力并不能起到实质性的作用，因为它毕竟只是口语交际的笔试题，而不是口试题。　　1.2 学生的恐错心理是影响英语口语交际的一大心理障碍。　　许多学生唯恐自己说错了会让人笑话，使自己很没面子。由于有了这种心理负担，他们在老师和同学面前不敢大胆地开口说英语。　　1.3 教师的不合时宜和不正确的纠错方式与否定的情感反馈也会使学生产生惧怕心理，从而放弃进一步交际的愿望。　　许多学生在初始年级（七年级）时对说英语是很感兴趣的，因为他们对说英语有一种好奇心，同时也有一种能用英语与老师、同学进行交际的愿望。然而，他们的这种愿望会因为教师的不合时宜或不正确的纠错方式以及否定的情感反馈而逐渐地消失殆尽。我这里说的“不合时宜的纠错方式”是指学生在口语交际过程中，教师未等学生把话说完，就指出学生口语中存在的错误，从而打断了学生交际的思路和延续性，也打击了学生的自信心；“不正确的纠错方式”是指教师在指正错误时的方法欠妥，缺乏让学生自觉感知到自己“说错了”的技巧；“否定的情感反馈”是指教师在纠错时容易以成年人思维和知识水平去简单、粗暴地评价学生的错误，如：我们经常会听到老师这样训斥学生：“这么简单的都不会，你学到哪里去了？”、“你真是榆木脑袋，笨死了。”、“ 鹦鹉还会学舌呢，你怎么就学不会呢？”等等一些讽刺、挖苦的语言，诸如此类的评价语言都是一种否定的情感反馈。这种否定的情感反馈不仅会极大地刺伤学生的自尊心，还会彻底地摧垮学生的自信心，甚至会把学生推向教学的对立面。 　　1.4 教师对一些话题的内容训练不到位，没有激发学生的兴趣，导致学生的热情不高，不能主动地参与到教学活动中来。　　1.5 忽视课外语言交际环境的创建，学生缺乏课外训练口语交际的场所和机会。　　上述种种都是制约学生提高英语口语交际能力的原因所在。因此，教师应在平时的教学过程中要认真分析情况，找到适合学生发展的教学策略。　　2. 培养学生英语口语交际能力的教学策略　　2.1 改变错误的思想观念，重视英语口语的教学　　《英语新课程标准》的教学建议中指出“要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”这就要求我们教师必须摒弃那种“急功近利，只重视笔试，而忽视口语交际能力”的思想。我们应充分认识到我们要培养的是一种适应未来社会发展需要的高素质的人才，而不是那种高分低能的“考试机器”。语言教学的最终目标是为了交际，因此，我们必须充分认识培养学生英语口语交际能力的重要性和必要性。　　2.2 立足课堂，努力创设语言情境，营造一个适宜学生开口的课堂教学环境。　　《新英语课程标准》的教学建议中倡导“教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”英国的教育学家克鲁姆认为，“成功的课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”那么如何才能让学生积极参与到课堂教学中，自信、大胆地开口说英语呢？我认为可以从以下几个方面去尝试。　　⑴ 以“Duty report”的形式，在课前训练学生的口语表达能力　　学生在初学英语时有一种强烈的新奇感和求知欲，但同时也总难免会有一种畏惧感，（表现在上课时不敢开口说，或者不敢大声地说，怕说不好或说错了，老师会责备他、同学会笑话他。）教师应抓住学生的这一矛盾心理，设法撬开学生的嘴，按照循序渐进的原则，由浅入深，由易到难地引领学生做好“Duty report”。　　在七年级起始阶段，学生掌握的词汇少，但因学生初学英语，兴趣浓厚，这时教师应把握好时机，充分发挥学生的积极性，让每个学生都有机会说。为了便于做到这一点，七年级应以每日一句英语代替“Duty report”。要求全班每位同学都要准备好一、两句简单的对话内容在课堂上说。如：　　A: How are you?　　B: Fine, thank you, and you?　　A: I’m fine, too.　　C: Excuse me, what’s this in English?　　D: It’s a ruler.　　E: ……　　F: ……　　但要求学生必须快速、大声地说。就像李阳的“Crazy English”介绍的一样：不怕你说错，只怕你不说。因为内容简单，每个同学都会说，都敢说。对说英语声音响亮的同学，特别是一些平时羞于开口的同学，教师应多加给予下面的鼓励和积极的评价，哪怕是一个赞许的眼光，让学生尝到成功的喜悦，培养他们的成就感，从而产生进一步学好英语的内在驱动力。学生在“Duty report”中受到了表扬，有了成功的喜悦，就增加了学生的信心和兴趣，这样，慢慢地就撬开了学生的嘴，为以后的进一步交际奠定了基础。这样做的好处还有，能顾及到上课操练不到的学生，让每个学生都有表现的机会.也许有人会认为这很浪费时间，但实践表明，当学生习惯了这种做法后，这一步骤就成为每节课的 “Warming-up”了，并不会占用太多的时间，只须4-5分钟就行了。　　随着词汇量的增加和英语知识水平的不断提高，可以鼓励学生不断地丰富“Duty report”的内容，结合新学课文和生活实际，增加报告的趣味性和实用性。如：在学了“Talking about the weather”这一语言功能项目后，就可以让学生在值日汇报中说说当天的天气情况，等等。为了使“Duty report”与课堂教学内容相呼应，教师应分阶段给出主题。主题的内容可先于单元话题或与单元话题同步，这样做便于提高学生课堂兴趣，拓展学生的知识面，也有利于培养学生养成预习功课的习惯，同时还能让学生学以致用，体验成就感。如：在教学“Loving Our Planet”这一单元之前，可以预先布置学生在“Duty report”中介绍各种各样的环境污染、这些污染造成的危害以及如何保护好环境，做一名环保人士等等。又如：在教学“there be”句型时，我会要求学生必须用上几个含有“there be”句子。结果，在这一单元结束后，大多数学生都能熟练并正确地使用这一句型了。由此可见，如果我们能把每个单元每个话题中的内容及知识点贯穿到每天的“Duty report”中，我坚信我们的学生一定能学好英语，并能说出一口流利、地道的英语。　　“Duty report”的形式可以是多样的。如：个人介绍（或讲故事）、两人问答、多人表演等。至于采用哪一种形式，教师不要做硬性规定，可以由学生自己选择，自由发挥。　　在“Duty report”这一环节中，我们的主要目的是树立学生的信心，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极、主动地学习，因此，教师必须谨记：对于学生的一些语言错误尽量不要吹毛求疵，过多地进行纠错，以免打击学生的积极性、损伤他们的自信心。若发现一些较严重的语法错误或一些普遍性的错误，教师可以稍做记录，课后找学生单独讲解。如果要规避错误，使“Duty report”进行得更为顺利、有效，可以让学生把报告的内容事先写好后交给老师批改。　　⑵ 加强话题内容的课堂训练，引发学生积极参与课堂口语交际活动的热情与兴趣。　　《走进新课程——与课程实施者对话》一书在关于教与学的关系时指出“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学。”因此，我们在教学每一个话题的内容时，应采取多种有效的方法，让学生在课堂上得到充分而有效的训练。如：在对话教学中，可以先听录音，让学生感知对话中的语音、语调，然后让学生模仿录音进行跟读训练，接下来就可以对课本对话内容进行多种形式的互动练习，如：T（教师）——S（学生），S——S，T——Ss（多个学生），Ss——Ss。当然，这些形式的互动训练并不是每一节对话课都得全部用上，教师应根据具体情况选择性地运用。当我们的学生的口语能力达到一定的水平后，还可以让他们进行人机对话练习。通过这些互动练习，既能让学生的口语得较好的训练，又能活跃课堂气氛。 　　在阅读课教学中，可以采用复述（retell）课文内容的形式，让学生得到口语训练。在语言教学法中， 复述是提高学生口语表达能力最有效的途径之一。复述不但有利于加深学生对课文的理解，巩固所学的语言知识，而且可以提高学生的言语技能。复述的方法主要有：　　关键词提示法。教师根据文章内容的先后顺序整理出一些关键词或词组，然后呈现给学生，要求学生在理解课文内容的基础上，将这些关键词或词组口头重组成篇。　　问题引导法。教师根据课文的主要内容设计一些问题，然后引导学生适当借助关联词语和一些过渡词、句，把所有问题的答案按顺序串连起来进行复述。　　复述的材料要有所选择，应由易到难。开始时，可以复述一些小帮事，有了一定的基础后，复述的题材和篇幅可适当扩展。初始阶段要教给学生方法，如何理清文章的脉络，如何抓要点，找主题句，概括文章大意，教师要给予示范，由借助关键词、问题等进行复述，最后过渡到独立复述。　　当然，教师要善于驾驭课堂，做学生练习说英语的表率，始终坚持一个原则：“Use English if possible， use Chinese where necessary.”　　2.3 注重课外语言环境建设，增强语言实践，努力提高学生的口语交际能力。　　由于受语言环境的影响和制约，学生除了在课堂上能够得到一些有效的训练外，平时很少自觉地进行听说的实践。因此，教师应要求和鼓励学生在日常的学习与生活中，将课本上学到的英语 用于日常交际中。告诉学生，处处留心皆学问。鼓励学生在课外，随时随地将自己的所见、所闻、所做、所思所想，尽量用所学的英语表达出来。要做到这一点其实并不难，因为我们现行使用的英语教材内容与学生的日常学生和生活贴切得很近，关键在于学生要敢于而且善于开口。这就需要形成一种讲英语的氛围，为了形成这种氛围，教师一开始可以对学生们做出一些硬性的要求和规定，让学生在规定的场合或情景下必须用英语进行交流。如：与同学或老师见面打招呼、问候时；有问题要请教老师或同学时；冒犯他人时等等场合或情景下必须用英语进行对话交际。同时，我们还可以利用校园广播播放一些课文录音或英文歌曲，让学生在课余时间的休息与娱乐中进行自觉或不自觉地感知有声英语；在校园内组织“English Corner”，让学生积极参与到这种活动中去加强语言的实践。我相信，只要我们认真地实践、积极地探索，就一定能为我们的学生创设出一种适合学生发展的环境和氛围，让我们的学生慢慢地形成一种敢说、会说英语的习惯。　　2.4 在教学过程中，教师应充分认识对学生评价的作用与影响。应以表扬和鼓励等积极的评价方式激励学生，增强学生学好英语的自信心。教师应鼓励学生积极大胆地开口说英语，即使出现错误，教师也不应急躁地批评，首先要肯定学生敢于发言的积极性，再赞扬他在发言中成功的部分，然后心平气和地纠正错误。如果学生感到这次发言是成功的或者基本上是成功的，那么他下次发言就更有信心了，这样就调动了学生学习的积极性，从而激发他的潜能。　　文章来自教学论文网，教学论文网务于各位学者、教师、医生、公职人员、学生等，为各位提供专业的论文代写、论文发表等论文方面的服务，为您解决评职称，写论文等方面的烦恼。更多教学论文地址：http://www.super-edu.com/yingyujiaoxuelunwen/　　总之，在教学过程中，教师要树立正确的思想认识，认真学习和探索教学法，重视学生学习的情感和态度，培养学生学习英语的兴趣，在培养学生良好品德、健全的人格的同时，还应着眼于培养学生的创造性思维能力和语言的综合运用能力，为其全面发展和终身发展打下良好的基础。

英语口语教育的有效方法——课前交际10分钟

交际教学的重要环节。教师要充分激发学生的兴趣，坚持循序渐进的原则，按照自我表述式（起始阶段）—— 表演问答式（发展阶段）——话题讨论式（提高阶段）的英语训练过程来培养学生的口语能力。 　　　　高中学生素质的培养主要体现在以下几个方面：一是心理素质，包括勇敢精神、应变能力；二是个性塑造 ；三是自我意识的树立，包括主体意识、竞争意识和潜意识的发掘；四是道德素质。为了实现上述目标，在英语课堂教学中，必须运用所学语言，通过交际发掘学生能够再创造、再发展的智力。在教学中教师必须完全走出以“我”为核心的误区，实施“大学生、小教师”的原则，以兴趣引路，在口语上作文章。教师还必须广开思路，寻求多种生动、活泼的途径并持之以恒，定会受益深广。笔者行之有效的途径之一便是“课前交际十分钟”。具体分以下三个步骤： 　　　　一、自我表述式（起始阶段）　　　　提高学生“说”的素养首先要使学生有说的动机，即强化自我表达的心理倾向。但教师不应对学生提出过高的要求，不能超越他们的接受能力，否则，可能产生逆反心理。　　　　在高一新生入学的第一节课，我没有急于讲教材，而是先向学生介绍自己和学校的情况，同时表达了对新生强烈的喜爱之情。随之课堂上呈现出热烈、愉悦、轻松的气氛，我便随意地走到几位学生面前问几个简单的诸如名字、毕业学校等问题。然后让同学们4人一组互相介绍自己。下课前的十分钟里让同学们随便站起来向全班同学谈自己、谈学校、谈自己想谈的任何问题，一些勇敢的学生纷纷发言，这时完全形成了Free Talk的那种随意、轻松的气氛，为下一步的课前交际打下了良好的基础。最后要求从下节课开始每天必须有一人进行3-5分 钟的Free Talk。规定所谈内容有二：一是必须谈当天的天气和出缺习情况及原因（1分钟左右）；二是向新同学介绍自己，包括毕业学校、家庭、英语学习情况、新学校及新同学印象。必须在向新同学尽可能地展示自己方面下功夫。每个同学都进行了认真的准备。为了很好地表现自己，他们力求在语言上、形式上给同学们以新鲜感。在这5分钟里毫无枯燥乏味之感，气氛热烈，说的认真，听的专注。一个轮回下来每个人都完成了入高中的第一篇写实作文，每个同学都完成了45篇听力训练（班级共46人），至此就整体而言，班级已初步形成了语言交际的氛围，为随意交谈奠定了良好的基础。　　　　　　二、表演问答式（发展阶段）　　　　提高学生“说”的素质要以循序渐进为原则。主要从强化“兴趣、情感、竞争”三大机制入手。教师应充分发挥其“引导、点拨”的角色作用，落实“大学生、小教师“的原则。完成起始阶段后可以针对下一轮Free Talk的形式、内容作民意调查。从每人交上来的调查表中，教师集中采纳多数人的意见，实现他们的表演欲望，提高口语表达质量。　　　　具体为：时间不超过10分钟，每次表演人数不得超过3人，内容必须自编，表演时间为3分钟左右，余下时间全班参与讨论。首先，同学们向表演的同学就表演内容即席地提出问题，解答之后，由表演的同学每人再提出至少三个问题，逐一讨论或辩论。这三个问题必须层次不同，将全班各类学生都引入竞争的"漩涡"。　　　　例如 两个同学表演喜剧小品，内容是一位应聘者与招聘老板的一段对话。应聘者对同学们提出的问题是：　　　　①Now class, can you tell me why I come here talking with the old man?　　　　②What do you think of me?　　　　③Do you think I am the most suitable person the boss asked for?　　　　④If you were the boss, would you like to accept me? please give your reasons at least.　　　　这种方式趣味性强，形式活泼，能够大面积地调动、激发学生的参与意识，能够激活学生的思维。即兴答辩，学生十分喜爱，表演的同学事先极其认真地准备，借助道具、面具、录音机，想说就说，想唱就大唱起来，所涉话题广泛，重在讨论，意在口语表达自如。　　　　　　三、话题讨论式（提高阶段）　　　　“说”的素质还包括思维的敏捷性和条理性以及表达的灵活性。口头表达的特点是“想”和“说”几乎是同步进行。随着学习的深入，必须使学生逐渐摆脱“心译”。教师应再度充分发挥其“启发、转化”的角色作用。虽然老师的表面作用越来越小了，但学生的能量越来越大了。在表演问答训练进行了一个学期之后，我又采取新的做法使Free talk在实际意义上达到一个新的高度。具体形式是话题讨论式，每次由一个人主持。主持人事先想好话题（别人谈过的话题不许重复），用两三分钟引出主题，引子要精彩，不得少于七句话，然后精心设计大话题下的具体问题，要求设计出能引发同学们广泛参与讨论的问题。最后主持人简短归纳其话题的意 义，抒发自己的感受。由于高二学生的思想已很深刻，所想话题往往很抽象，为便于学生及早进入话题思维， 要求主持人头一天晚上公布Topic，但具体问题守口如瓶。同学们开动脑筋，话题丰富多采，无所不涉，由具体“你所喜爱的球星、歌星、老师、同学”到抽象的“青春、友爱、早恋、理想、择业、污染、世界杯预测”。 由微观的“学校中午盒饭质量”、“历史老师教法讨论“、“你的同桌忧伤难过时，你采取哪种方式安慰他（ 她）”到宏观的“假如我是校长”、“广告印象”、“中东问题及印巴核试验”。现举几例如下：　　　　　　例1:My topic is very easy for you to discuss. So I keep it secret. Now do as I tell you. First stretch your right hand! Put it in your pocket! Grasp as much as you can in your packet. Now take your hand out! Show your neighbour what is in your hand. 　　　　同学们全部认真按主持人的要求做，结果大多数人拿出来的是钱。主持人引出主题“Pocket Money”。随后她立即调查几位同学每周获得多少零用钱后，总结出三类经济水平状况，然后提出问题讨论，步步深入，引到希望工程。这例的特点是形式新颖，由浅入深，话题上口，寓意深刻。　　　　　　例2：“泰坦尼克号观后感”。问题的设置：　　　　①Do you like the film?　　　　②Can you tell us the reason why you like it?　　　　③Did you cry when seeing it?　　　　④What made you moved most?　　　　⑤Do you think Jack is really lucky when he got the ticket? why?　　　　⑥What do you think of the love between the two persons?　　　　⑦Do you admire the girl(boy)?why?　　　　⑧If you run a risk with a boy who would you like to choose in our class to go with you? And give the reason.此例特点是“交际问当先”。全体同学争先恐后举手辩论，气氛热烈、风趣。　　　　课前交际十分钟这个专题节目被学生深深地喜爱着。他们那活泼的争辩、淋漓的表达，真可谓是开课前的兴奋剂。为更好地推动这一活动的展开，操作期间还需要时时总结，阶段性地评比出最佳话题、最佳主持、最佳表演、最佳辩手，使活动效果更理想。　　　　课前交际十分钟是实现高中英语教学从应试教育向素质教育转变的行之有效的手段之一，是交际教学结构的开场部分，这是中国现时环境下实施交际教学的一个重要环节。　　

关于旅游景点的英语口语交际二人对话！

行政日常英语口语900句

1. Hello.你好！ 2. Good morning.早晨好！ 3. I’m John Smith.我是约翰、史密斯。 4. Are you Bill Jones?你是比尔、琼斯吗？ 5. Yes,I am.是的，我是。6. How are you?你好吗？ 7. Fine,thanks.很好，谢谢。  8. How is Helen?海伦好吗？9. She’s very well,thank you. 她很好，谢谢您。10. Good afternoon,Mr. Green.午安，格林先生。 11. Good evening,Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。12. How are you this evening?今晚上您好吗？ 20. Close your book,please. 请把书合上。 21. Don’t open your book. 别打开书。 22. Do you understand?你明白了吗？ 23. Yes,I understand. 是的，我明白了。 24. No,I don’t understand. 不，我不明白。 25. Listen and repeat. 先听，然后再重复一遍。 26. Now read,please. 现在请大家读。 27. That’s fine. 好得很。 28. It’s time to begin. 到开始的时候了。 29. Let’s begin now. 现在让我们开始。 30. This is Lesson One. 这是第一课。 31. What’s this? 这是什么？ 38. Is that a book? 那是一本书吗？ 39. No,it isn’t. 不，不是。 40. It’s a pencil. 那是一枝铅笔。  41. Is it yours? 它是你的吗？ 42. Yes,it’s mine. 是，是我的。 43. Where’s the door?  门在哪儿？53. Are these your pens? 这些是你的钢笔吗？ 54. Yes,they are. 是我的。 55. Those are mine. 那些是我的。 56. These are your books,aren’t they? 这些书是你的，对不对？57. No,they aren’t. 不，不是。 64. He’s a student,too. 他也是学生。65. Is that lady a student? 那位女士是学生吗？ 66. No,she isn’t. 不，她不是。 80. How do you spell your last name? 你的姓怎么拼法？ 81. Jones. J-O-N-E-S. 琼斯，J－O－N－E－S。 88. How do you do? 你好！89. Mrs.Jones,this is Mr. John Smith. 琼斯夫人，这是约翰、史密斯先生。 90. Very please to meet you. 见到您很高兴。 91. What day is today? 今天是星期几？ 92. Today is Monday. 今天是星期一。 100. What month is next month? 下个月是几月份？ 101. I was in the hospital for several weeks.      我在医院里住了几个星期了。102. Where were you on Tuesday? 星期二你在哪里？ 115. Yes,I have both your hat and your coat.      不，你的帽子和大衣都在我这里。 122. It’s two o’clock. 两点钟。  123. It’s a few minutes after two. 两点过几分。  124. My watch is fast and your watch Is slow.      我的表快，而你的表慢。 125. Excuse me.Can you tell me the correct time?      对不起，你能告诉我一下准确的时间吗？126. No,I can’t . 不，我不能。 127. I don’t know what time it is.      我不知道现在几点钟。 128. I don’t think it’s four o’clock yet.      我认为现在还不到四点。129. It must be about three thirty. 现在想必是三点三十分左右。      我是一九三五年11月1日出生的。140. Today is my birthday. 今天是我的生日。 141. My sister was born in nineteen thirty-eight.      我的妹妹是一九三八年出生的。 142. I don’t know the exact date. 我不知道确切的日子。143. Where were you born? 你出生在什么地方？ 144. I was born in a little town not far from here.      我出生在离这儿不远的小城市里。 149. I don’t remember where I was then.      我不记得那时我在哪里。150. Where will you be nest year at this time? 151. What do you want? 你想要些什么？152. I want a cup of coffee. 我想来杯咖啡。153. What would you like to eat? 你想吃些什么？154. Please give me a piece of pie.请给我来片馅饼。155. Which one would you like--this one or that one?      你想要哪一个？这一个还是那一个？156. It doesn’t matter to me. 随便就可以了。157. I’d like to talk with Mr. Johns or Mr. Smith.     我想和约翰先生或史密斯先生讲话。158. I’m sorry, but both of them are busy right now.      很抱歉，他们都在忙。159. Wouldn’t you like some coffee? 不想来点咖啡吗？ 160. I’d rather have some tea, if you don’t mind.     如果你不介意的话，请给我来杯茶。172. How many languages do you speak? 你能讲几种语言？173. My friend reads and writes several languages.     我的朋友能读写几种语言。174. How well do you know French?  你的法语程度怎样？175. He speaks French with an American accent.      他讲的是带着美国口音的法语。176. My parents speak English perfectly.      我父母能讲很好的英语。177. Mr. Jones can speak French pretty well.     钟斯先生能讲很好的法语。178. Sometimes I make mistakes when I speak English.      有时候,我会在讲英语时犯一些错误。179. I have a lot of trouble with pronunciation.     我的发音存在一些问题。180. How is her accent in French? 他讲法语时的口音怎样？187. I’m going home.我想回家。188. What time are you coming back? 你什么时候回来？189. I’m not sure what time I’m coming back.     我不确定我什么时候能回来。190. What are you thinking about? 你在想什么？191. I’m thinking about my lesson. 我在想我的功课。192. Who are you writing to? 你在给谁写信？193. I’m writing to a friend of mine in South American.     我在给我南美的一位朋友写信。805. I have a good-paying job with excellent hours.      我有一份工资很高工作时间理想的工作.806. My sister worked as a secretary before she got married.      我的姐姐结婚前是个秘书.807. George’s father is an attorney.He has his own company.      乔治的父亲是个律师.他拥有自己的公822. Factories employ both male and female workers.      工厂中雇佣了男女工人.823. If you work in a factory,you usually have to punch a clock.      如果你在工厂工作的话,你就需要在上下班记时卡上打孔.824. Is meat packing a big industry in your country?      肉类包装在你们国家是不是一项大的工业?825. Is it true that manufacturing of automobiles is a major industry?       汽车制造业是主要工业是真的吗?                                      826. My hobby is collecting stamps. Do you have a hobby?       我的爱好是集邮.你有什么爱好?827. I’ve always thought photography would be an interesting hobby.      我总是想摄影会是一个有趣的爱好.828. Some people like horseback riding,but I prefer golfing as a hobby.      一些人喜欢骑马,但是我喜欢打高尔夫球.829. Do you have any special interests other than your job?      除了工作以外,你还有什么特殊的兴趣爱好吗?830. Learning foreign languages is just an avocation with me.      学外语是我的一项爱好.831. I find stamp collecting relaxing and it takes my mind off my work.      我发现集邮可以让人放松,能让我远离工作.832. On weekends I like to get my mind off my work by reading good books.      每当周末时我总喜欢读书,从而使我的注意力从工作中脱离出来.833. My cousin is a member of a drama club. He seems to enjoy acting.      我的堂兄是戏曲俱乐部的成员.他看上去很喜欢这项娱乐.834. He plays the piano for his own enjoyment. 他因为兴趣而弹钢琴.835. I’ve gotten interested in hi-fi. I’m building my own equipment.      我对高保真收音机渐渐产生了兴趣.我正在装备一台.836. He’s not a professional.He plays the piano for the fun of it.     他不是职业演员.他仅仅因为兴趣而弹钢琴.837. I’ve heard of unusual hobbies, but I’ve never heard of that one.       我曾经听说过不同寻常的习惯,但是我还没有听说过那一个.842. My nephew is a baseball player.He is a catcher.      我的外甥是一名棒球运动员.他是一名接球员.843. When you played football,what position did you play?      你踢足球时,占据什么位置?844. We played a game last night. The score was tired six-to-six.      我们昨晚玩了一个游戏,打成了六平.845. I went to a boxing match last night. It was a good fight.      昨晚我去看了一场拳击比赛.那是一个很好的夜晚.846. When I was on the track team, I used to run the quarter mile.      过去我在田径队时,经常跑接力赛.847. I like fishing and hunting,but I don’t like swimming.      我喜欢钓鱼和打猎,但是不喜欢游泳.848. My favorite winter sport is skiing. I belong to a ski club.      我最喜欢的冬季项目是滑雪.我在一个滑雪俱乐部里.849. Would you be interested in going to the horse races this afternoon?      今天下午你有兴趣去看赛马吗?850. The hardest thing to learn is to be a good loser.      最难学的事情是做一名输的起的运动员.851. Be a good sport. Play according to the rules of the game.      成为一个好的运动员需要遵守游戏规则.854. What do you do for recreation? Do you have a hobby?      你闲暇时做什么? 你有什么爱好吗?855. My muscles are sore from playing baseball.      打完棒球后,我的肌肉一直酸痛.856. I sent in a subscription to that magazine. It’s put out every week.      我订阅了那份杂志.它是周刊.857. If you subscribe to the newspaper, it’ll be delivered to your door.      如果你订阅新报纸的话,它将会送到你家里.858. I didn’t read the whole paper. I just glanced at the headlines.     我没有读通篇的文章.我只是看了看标题.859. The first chapter of the story is in this issue of the magazine.      这个故事的第一章刊登在这期杂志上.860. I haven’t seen the latest issue of the magazine.Is it out yet?      我没有看到这个杂志的最新观点?是不是没有出版?861. What’s the total circulation of this newspaper?  报纸的总发行量怎样?864. There was an article in today’s paper about the election.      今天的报纸上有选举的消息.865. There wasn’t much news in the paper today.      今天的报纸上没有太多的消息.866. How long have you been taking this magazine?      你订阅这份杂志多久了?867. Did you read the article about the rescue of the two fishermen?      你读了关于拯救两个钓鱼者的消息了吗?868. Why don’t you put an advertisement in the paper to sell your car?      为何不在报纸上刊登你想卖车的消息呢?869. I got four replies to my ad about the bicycle for sale.      我已经收到四份关于我卖自行车的回应了?870. My son has a newpaper route.He delivers the morning paper.      我的儿子专跑一条送报路线.他总是早上送报.871. What channel did you watch on television last night?      昨天晚上你在电视上看的哪个台的节目?872. I don’t get a good picture on my TV set.There’s something wrong.      我的电视机上画面不清楚.可能出毛病了.873. You get good reception on your radio. 你的收音机接收情况很好.874. Please turn the radio up.It’s too low.      请把收音机开大点声.声音太小了.875. What’s on following the news and weather?Do you have a TV guide?      播完新闻和天气预报后是什么节目?你有电视节目预报表吗?876. You ought to have Bill look at your TV.Maybe he could fix it.      你应该让比尔看看你的电视.他可能会修理.877. We met one of the engineers over at the television station.      我们在电视台遇见了一个在那边工作的工程师.881. The next time I buy a TV set, I’m going to buy a portable model.      下一次我买电视机时,我打算买一部手提式的.882. I wonder if this is a local broadcast. 我不知道这是不是本地广播.883. You’d get better TV reception if you had an outside antenna.      如果你有外部天线的话,你的电视机的接收效果将会很好.884. Most amateur radio operators build their own equipment.      大多数业余收音机爱好者都自己装机子.885. Station WRC is off the air now. They signed off two hours ago.      电台WRC已经停止广播了.它们在两小时之前就结束了.               886. What’s your favorite kind of music? Do you like jazz?      你最喜欢什么音乐?你喜欢爵士乐吗?887. He’s a composer of serious music.I like his music a lot.      他是一名庄严音乐的作曲家.我很喜欢他的音乐.888. We went to a concert last night to hear the symphony orchestra.      我们昨天晚上去听交响乐了.889. My brother took lessons on the trumpet for nearly ten years.      我的哥哥练习吹喇叭将近十年了.890. You play the piano beautifully.How much do you practice every day?       你钢琴弹得很好.你一天练习多长时间?891. I’ve never heard that piece before.Who wrote it?      我从没有听过这一段.是谁写的?892. Have you ever thought about becoming a professional musician?      你有没有想到过要成为一名专业的音乐家.893. Who is the author of this novel? 这个小说的作者是谁?894. I’ve never read a more stirring story.      我从没有读过这么感人的故事.895. Who would you name as the greatest poet of our time?      你认为谁是我们这个时代最著名的诗人?896. This poetry is realistic. I don’t care for it very much.      这篇诗集是写实的.我不太喜欢.897. Many great writers were not appreciated fully while they were alive.     许多伟大的作家,在他们那个时代并不是很受欢迎.898. This is a poem about frontier life in the United States.      这是一首描述美国边境的诗.899. This writer uses vivid descriptions in his writings.      这位作家在他的作品中运用了生动的手笔.900. How much do you know about the works of Henry Wadsworth Longfellow?      你对Henry Wadsworth Longfellow 的作品了解多少? 英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会――听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。 5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固

二年级上册语文期末冲刺一百分口语交际专练:小柳树与小枣树的对话

要大量的阅读和听力做基础，在读和听的过程中，积累词汇，掌握句型，并熟悉英语表达思想的方式，着重培养语感1.大声朗读对话和文章，还有各种句型和口语中常用的句子，并背诵文章及演讲。多与别人练习对话，最好是以英语为母语的人练习。也可以自言自语亦是练习口语。2.练习口语要大胆说出来，过一段时间后，突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，你才能闯过口语的难关。3.只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语。要始终寻找机会说英语。可以和你周围的同学或朋友交流，即巩固了已学的和 从别人那里学到新的的东西。4.在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法。

平日工作很忙，有什么方法可以简单有效的联系英语口语呢？

　　对于目前在外企或合资企业工作的人员来说，学习日常英语的口语重要性是不言而喻的。在职工作人员如果有固定的学习时间，可以投入到日常英语口语中的学习中来，一方面是结识更多志同道合的朋友，另一方面是真实有效的提高自己的商务办公和商务会话的能力。这对于你后期的工作晋升，以及您的职业规划都有非常大的帮助。

英语口语的提高将对英语综合能力的建立起着关键性的作用，口语的学习往往不是单项孤立存在，对英语学习过程中其他的方面也起着促进的作用。

　　英语口语的联系过程中主要是要调动学生开口说英语的积极性。托尔斯泰说：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这些都说明兴趣的重要性。那么如何做才是行之有效的呢?

　　首先，要善于激发学生说的兴趣，英语教师可以运用交际法，这种教学方法强调以学生为中心，鼓励学生充分理解和积极参与，体现学生自主的原则。在运用交际法时，学生的错误被视为学习过程中出现的自然现象而无需受到指责。交际法的使用方式多样，其基本方式是开展师生之间、学生之间有意义的对话或讨论，课堂上经常采取两人对话、几个学生为一组的小组活动或全班讨论的教学形式。英语教学情景的设计要求尽量真实，一般都利用多媒体手段进行教学，或经常邀请以英语为母语的外国人与学生交谈。

　　其次，可以通过创设情境提高学生的口语水平，学生在情景中运用语言，教师画龙点睛，学生的兴趣神经一旦被触发，他们自然会在逼真的情境中触景生情，见情思意。

　　最后，充分利用电教手段、直观教具，并常自戴假面具，变换各种人物角色，把具体事物形象地展现在学生面前，尽量做到可见、可触、可尝、可闻，充分发挥学生多种感官的作用，鼓励学生的首创精神。还可以运用竞赛激励法。实践证明，将带有竞赛性质的练习贯穿于教学的始终，不但对学生产生一种教学魅力，把他们牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是满足学生的自我表现欲望及喜欢竞赛的心理，训练他们听、说、读、写的综合能力。当然，短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学