人机对话如何提高初中生英语口语

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英语口语对话哪里有？

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日常英语口语对话

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英语对话口语，如何学习？

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合作学习策略在初中英语口语教学中的 运用

　　语言是人类沟通的主要媒介。人们用语言来交流。它有很强的实用性。因此，在社会实践中，学生应具有较强的口头表达能力。表达能力直接影响到与他人的口头交流，甚至影响沟通的成败。现在在中国，很多初中生都不能用英语和别人交流，尤其是那些来自英语国家的人，尽管他们在语言、语法、文章等方面花费了大量的时间和精力。一些学生认为口语并不重要。无论你说的英语是否好，它都不会影响考试成绩。事实表明，中国初中的英语口语教学效率不高。因此，对英语教师来说，找到提高初中英语口语教学现状的有效途径是十分重要的。基于这些思想，许多研究者在初级口语教学中采用合作学习。　　合作学习是指学生在小组或小组中完成共同任务，每个人都有明确的责任并互相帮助。合作学习鼓励学生为了集体和个人的利益而共同努力。每个成员都可以在完成共同任务的过程中学习协作和社交技能。“这是一种成熟的教学理论和有效的学习策略。”(蒋静179)在初中英语口语教学中,合作学习可以帮助学生发展他们的口语能力。它能提高初中学生对英语口语学习的兴趣和信心。它还能促进学生的真实参与和对口语学习的积极感受。现在，让我们来看看初中英语口语教学的现状，以及如何在口语教学中运用合作学习的方法。　　1.初中英语口语教学现状　　毫无疑问，英语是世界上使用最广泛的语言之一。语言的功能是交流和传达信息。随着全球化的迅猛发展，英语口语在现实世界中的交流中扮演着重要的角色。因此，英语教学应注重培养和培养学生的语言能力、交际能力和语言运用能力。然而，在初中英语口语课堂中存在着许多问题。例如，一些学生很少用英语表达自己的观点。他们不会说英语，他们害怕被别人嘲笑。一些学生对说英语没什么兴趣和信心。原因有很多。我认为中国应试教育的影响是最重要的原因之一。大多数老师关注的是分数，而忽视了学生口语的教学。没有足够的时间和环境让学生练习口语。因此，大量的中国初中学生可以在英语考试中取得高分，但在面对外国人或与同学交谈时，他们不会说流利的英语。摘要为了提高初中英语口语水平和交际能力，教师应改变教学方法。　　与传统的以教师为中心的教学方式不同，合作学习是一种教学策略，学生参与小组学习活动，促进积极的互动。鼓励学生在课堂上一起作业，直到所有的团队成员都能理解并完成它。团队成员学习合作，共同朝着一个共同的目标努力。合作学习有助于培养学生的集体意识，将不利因素转化为有益的环境。最重要的是激发学生学习英语的兴趣，提高英语口语水平。现在我们来看看合作学习的文献回顾。　　2. 文献综述　　2.1。合作学习的定义　　合作学习是一种有效的、创造性的教学理论和策略。到目前为止，不同语言学所提出的合作学习的定义各有不同。不同国家的一些研究者从不同的角度给出了合作学习的定义。根据Slavin的说法，“合作学习是一种不同的教学方法，学生们在不同的群体中共同努力，实现一个共同的目标”。(23)根据约翰逊兄弟的说法，“合作学习是小群体的教学使用，让学生们一起努力，最大限度地提高自己和他人的学习”。(67)除了斯拉维和约翰逊兄弟之外，还有许多其他的代表，如卡根、沙兰、王谭等。　　总之，不同的学者在不同的角度下定义合作学习，但他们都表明，这是一种教学方法，学生们一起合作来完成一个共同的学习目标。在老师的帮助下，他们进行了各种各样的活动，所有的活动都对他们的团队的成功负责。学生们鼓励彼此努力工作。他们希望能互相帮助、讨论和争论，以便完成他们的共同任务。　　2.2。理论基础　　合作学习作为世界上最广泛使用的教学方法，在各个方面都有其坚实而科学的理论基础。合作学习主要表现在以下部分。　　2.2.1。社会相互依存理论　　约翰逊和约翰逊指出，最具影响力的合作理论是社会相互依存理论。他们已经确定了两种社会相互依赖:合作的相互依赖和竞争的相互依赖。个人主义的努力将会在两个人缺席的情况下产生。在教育领域，社会相互依存是指学生努力实现和发展积极的人际关系，心理上的调整，表现出社会的能力。在这一理论的基础上，当合作学习在课堂学习中实现时，群体需要达成一个共同的目标，而群体成员必须知道他们彼此之间是相互依赖的。为了促进有效的合作学习，教师应努力促进积极的相互依赖，避免学生在教学设计中负或不相互依赖。在这种情况下，合作学习和社会相互依赖是相互一致的。　　2.2.2。建构主义理论　　建构主义是从认知科学的分支中衍生而来的。建构主义的基本前提是，个体学习者必须积极地构建知识和技能。它强调了学习者创造、发展和建构他们的思想的重要性。它的两个原则是:学生不被动地接受知识，而是主动地吸收知识，学生们根据他们的当前和过去的知识，构建新的想法或解释概念。在建构主义的基础上，合作学习使学生成为课堂的中心。学习是一个积极的过程，学生与同伴互动，并主动地建构自己的知识。与此同时，学生们与他人合作的过程也会进行。在合作学习中，学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动构造者。教师不是知识的提供者，而是学习的推动者。学生们有更多的时间和机会去思考、讨论和交换想法，这样他们就能获得更多的信息和经验。　　2.3。合作学习的特点　　目前，合作学习的形式多种多样，其侧重点各不相同。然而，作为主要代表的约翰逊兄弟认为，任何形式的合作学习都有五个重要的特征。它们将对学习活动的情感本质产生影响。　　2.3.1。积极的相互依赖　　积极的相互依赖被认为是最重要的因素之一。约翰逊指出，积极的相互依赖是将学生联系在一起的，因此，除非所有的群体成员都能成功，否则不能成功。小组成员必须知道他们会一起下沉或一起游泳。它依赖于共同的利益，一个共同的目标，共同的责任。当教师组织学习任务时，他们必须让学生感觉到他们在一起游泳或一起下沉。团队成员必须认识到，他们有共同的责任，团队成员的表现取决于整个团队，而不是个人，因此他们应该共同为一个共同的目标而努力。　　2.3.2。面对面的奖励的交互　　面对面的促进互动为学生提供了帮助彼此完成任务的机会。学生们被鼓励去解决问题，在课堂上回答他们自己的问题，讨论，解释，辩论或者头脑风暴。小组成员学习合作，共同朝着一个共同的目标努力。这些小组的结构是为了让学生面对面地坐着，肩并肩地坐在一起讨论作业的各个方面。小组应该成立，最大限度地发挥每个成员对小组的贡献，并让每个成员有机会向小组中的其他成员学习。每个小组的规模不应该太大或太小。　　2.3.3。个人责任　　个人责任意味着每个小组成员的表现是根据一个标准来评估的，并且成员要对他们为实现目标所做的贡献负责。CL的目标是培养每个学生的潜能，帮助他们取得进步，并使他们的成就最大化。有必要确定每个学生的掌握程度，以便他们能够提供适当的帮助和支持。每个成员都要负责学习材料和团队的成功。问责制能影响学生对任务的态度，并能在小组作业中得到回报。这是确保所有小组成员通过学习合作而得到加强的关键。　　2.3.4。人际关系和社交能力　　人际交往和社交技巧的教学与学习，为CL的成功做出了贡献。而人际交往和社交技巧的发展是有效实施CL的必要条件。但有些学生并不擅长与他人交流。他们不知道如何表达自己的观点。因此，老师需要让学生知道如何与他人讨论和交流。在合作类中，为了达成共同的目标，团队成员需要学习如何获得他人的想法，以及接受和不同意的观点。　　2.3.5。组织处理　　组处理是评估组行动是否有效，以及他们在行动上的决策是否需要继续或改变。老师给小组反馈，告诉他们每个小组在一起工作的好坏。此外，学生还会反思自己的行为，以决定哪些行为是有益的，哪些行为是没有帮助的，从而决定哪些行为需要继续或改变。这一组处理对团队合作的有效性有很大的影响。通过组处理，每个成员以及整个组都可以接收到有效组功能所必需的信息。　　“从五个要素的角度来说，合作学习使团队成员在完成预期学习目标的过程中互相帮助，相互依赖。”(郭砚冰53)现在让我们看看如何应用合作学习在英语口语教学的方法。　　3。合作学习策略在初中英语口语教学中的应用　　在初中英语口语教学中有许多合作学习策略，如讲故事、角色扮演、讨论、问题解决、热坐、完整故事、采访等。接下来，让我们来看看如何运用上面提到的这些合作学习策略，在初中英语口语教学中。教材是由人民教育出版社出版的初中义务教育英语教材。　　3.1。讲故事　　故事帮助年轻的学习者了解他们的世界，生动地描绘目标语言，提高他们对英语的兴趣。讲故事是让学生参与英语的一种非常有效和普遍的方式。尤其是对于像低年级学生这样的年轻学习者来说。接下来，我将介绍一种如何在讲故事时使用合作学习的方法。例如，第7单元，这些袜子多少钱?它的主要话题是谈论服装，并询问价格。　　首先，教师可以制作一个由五张不同但彼此相连的图片组成的图片故事。它告诉我们一个女孩去商店买了一双黑色的鞋子。　　第二，当课程开始的时候，老师可以给每六个学生一个同样的图片，并把他们从1个到5个。然后再给另外六名学生提供另一张图片。接下来，让所有的学生单独谈论他们自己的照片，并试着记住这幅画的所有内容。　　第三，一段时间后，老师收集图片。要求有相同数字的学生组成一个小组。并在一个组中分配不同的角色。然后老师让每个小组成员根据记忆来描述他或她自己的照片，并试着想想如何把每张照片连接起来。因为当所有的图片都放在一起时，他们就可以讲述一个故事。最后，让每个小组都把他们刚才所讲的故事付诸行动。当然，最后的故事可能会有所不同。任何有创意的想法都得到了老师的表扬。　　在这个活动中，因为每个学生都有各自的角色，而且他们之间存在着信息鸿沟，所以他们需要相互合作以达到共同的目标。　　3.2。角色扮演　　角色扮演是一种有效的教学技能，能使学生集中精力学习语言，训练他们的听力和口语能力。在角色扮演活动中，学生将扮演任何虚构人物的角色，例如记者、面试官、病人或医生。鼓励学生积极参加旨在促进语言使用的活动。根据不同角色的特点，学生扮演不同的角色，扮演对话或戏剧的角色。在初中英语口语课上，许多老师经常让学生阅读或背诵一段印刷的对话。“当然，学生记住一些常用的短语是很有用的，他们可以使用这些短语。”(王蔷165)但至少两人之间的对话总是,所以我们永远无法预测对方接下来会说什么。把这些对话变成角色扮演，学生们可以假装他们在扮演别人的角色。它可以帮助学生学习使用的语言。例如，第一个问题是什么?它的主要话题是谈论健康问题并给出建议。首先，老师可以把学生分成四组。一个是学校的医生，另一个是健康问题。然后角色扮演医生和学生之间的对话。最后，老师选择一些小组在全班同学面前表演对话。在角色扮演的过程中，有一些因素需要注意。他们是老师的热情，认真的指导，明确的情况和角色，并确保学生们有他们需要的语言来完成角色扮演。　　3.3。讨论　　讨论是利用合作学习提高学生口语能力的另一种有用而实用的方法。因为学生有更多的机会表达自己的观点，参加集体活动。其结果是，学生和教师之间的互动越来越多。根据不同的主题和固定的问题，小组成员进行讨论，然后记者在分类后将他们报告给全班同学。　　例如，教师可以在讨论中使用这种合作学习方法“思想共享”。首先，老师可以先问学生一个问题，比如“哪个是最好的电影院?”第二，每个学生都在思考这个问题，然后在一张纸上写下自己的想法。第三，老师把学生分成六组。然后让学生们成对工作，试着告诉你的伴侣他们自己的想法和原因，然后交换他们的想法。最后，老师可以随机要求学生告诉全班学生他们和他们的同伴的想法是什么。在讨论的过程中，老师可以给学生一些提示，如果他们不能自由表达的话。　　3.4。解决问题　　解决问题的活动往往是富有成效的，因为有一个明确的目标需要解决，或者需要解决的问题。有很多有趣的话题和学生的生活息息相关。在初中英语口语课上，拼图总是被使用。在这种方法中，教师将学生分成几个小组，每个小组学习相同的内容。老师把学习材料分成几个部分。然后每个团队成员都会收到一个部分。有相同材料的学生聚在一起学习。最后，学生回到他们的团队，并将他们掌握的内容传授给其他团队成员。通过这种方式，每个成员将掌握所有的学习内容。最后，一个团队成员被选择将他们的结果呈现给全班。　　例如，当教学单元2我认为月饼是美味的，老师可以设计解决如何庆祝中秋节的问题。所有的学生都可以分成四组。一名学生被指定为每一组的组长，每一名成员从一名到四名。这个任务被分成四个子任务。每个组成员都有相同的数字，主要负责一个子任务，并试图找出尽可能多的信息。下面是这些子任务。　　你对中秋节有什么了解? 　　b。人们如何庆祝这个节日?  　　c。你最喜欢的中秋节是什么?　　d。这个节日是关于什么的?　　在课堂上，有相同号码的学生在专家小组中见面，交换并讨论他们预先收集的信息。然后让学生准备给他们的拼图组做演示。接下来，学生们回到他们的学习小组，将他们在专家组中所学到的结果呈现给他们的小组成员。在小组活动的过程中，老师应该在教室里走来走去，监督每一个小组。最后，老师给同学们一个关于中秋节主题的小测验，通过这种方式，老师可以测试学生们从合作学习中学到的东西。　　3.5。尴尬的局面　　坐在教室前面的椅子上坐着一个坐在椅子上的学生。班上的其他同学有机会问他/她任何问题。教师可以在热身时使用这种类型的活动。例如，你的生日是什么时候?它的主要话题是谈论约会。在上课前，老师可以把学生分成四到六组，让每个小组成员坐在一起。然后老师选择一个学生坐在教室前面的椅子上。其他的团队成员会问学生一些以前学过的知识。比如“你喜欢香蕉吗?”“这些短裤多少钱?”“你的生日是什么时候?””等等。回答完问题后，老师可以选择另一个学生坐在椅子上。这一活动可以缓解学生的情绪，活跃课堂气氛，帮助学生进入英语学习环境。　　3.6。面试　　这种活动是激发学生学习积极性的有效途径，培养学生的想象力和创造力。老师可以把学生分成四组。一个学生是编辑，另一个是记者。例如，采访的主题是保护濒临灭绝的动物。记者可以采访其他小组的学生。然后回到群组，向编辑报告。最后，老师选择一些小组向全班同学报告面试情况。在这个过程中，老师应该在教室里走来走去，给学生一些帮助，如果他们不能自由地表达自己的话。　　3.7。20个问题　　“这个活动可以帮助学生记住与最近在课堂上讨论过的话题相关的词汇，并学习一般的问题”。(喷泉36)例如，为什么你喜欢熊猫?它的主要主题是描述动物。首先，老师把学生分成五组，让学生讨论他们最喜欢的动物和原因。然后老师选择每组的一位代表站在全班同学面前。其他学生问他或她一些问题，少于20，猜猜学生喜欢什么动物。学生只能回答“是”或“否”的问题。例子的问题可能是:　　——是狂野的还是温柔的?　　——它可爱吗?　　结论　　实践证明，在初中英语口语教学中运用合作学习策略，可以为学生提供一种更积极、更轻松的英语口语。在气氛中，一些害羞的学生比以前更勇敢了，他们可以建立更多的自信，用英语与他人交流。它能给初中学生更多的机会练习口语，促进学生的实际参与。它可以促进互动，增加学生在课堂上使用英语的机会。它还可以帮助学生建立更多的社交技能，从而与他人交流。更有甚者，获得更多的社交技巧使交流变得更加容易。　　目前，在初中英语口语教学中，合作学习的应用仍处于探索阶段。在具体操作层面，仍存在一些有待解决和探索的问题。例如，教师在合作学习课堂中发挥的作用，如何形成一个合作学习小组，如何有效地实施合作学习等。我认为，初中英语口语教学的教学模式和实施策略不是单一的，而是多样化的。　　尽管合作学习被证明是提高英语口语的有效工具，但它并不意味着其他的教学方法应该被拒绝。实际上每种方法都有它自己的优点。因此，根据不同的教学目标和内容，建议将合作学习和其他教学方法结合在一起。

初中生如何迅速提高英语口语

　　由于很多学校都不注重英语口语的学习，导致很多人学了一口哑巴英语。也就是苏日安学了十几年英语，但是大家还是不会说。所以对于现在的初中生来说，应该从初中就开始学习英语口语，做到会听会说。这里小编给大家整理了初中英语学习口语的方法，大家可以借鉴下。　　想要提高口语水平我们建议分为学习、练习、实习这三个步骤，要学会学以致用，现在大家都很重视学的过程但是却忽略了练习的重要性，更不会去用了，导致了口语一直都不好，所以我们一定要多多的练习，这样口语水平才会上去。真正的掌握好学习英语的技巧还是要掌握好大方向的，否则学习方向错误就会导致我们偏离了原来的目的。　　所谓学习，也可以说是模仿，有人说模仿不好，但是学习语言却是一步步模仿出来的。模仿真人外教的发音，模仿外教经常所用的词汇，模仿外教的表达方式。当你能熟练的模仿，并勇敢的说出的时候，你的口语也有了一定的进步。在初中英语学习网站---小牛英语网http://www.niuyingyu.cn/czyy/有初中英语口语的学习视频，很经典，大家可以去看看。　　所谓练习，就是反复训练。学到了怎么发音，学到了用什么词汇，学到了如何表达，你就要不断对着镜子练习，不断的进行说话训练，不断的尝试用新学习到的词汇，从而将词汇牢记于心，不断的重复表达，不断的梳理思路，找到一种逻辑合理，思维正确的表达形式。　　所谓实习，就是将自己学习到的，反复练习的，付诸于实践。检测自己的学习和练习效果。检测自己的口语是否达到了自己希望的标准。你可以重新与外教进行对话，可以与行走在西湖边的老外聊天交流，有机会有时间有条件可以去出国走访，去英语国家，与当地人聊天，来检测督促自己。　　此外，我们需要找到有效学习的方法，了解自己的水平如何，等到积累到一定词汇后自然就可以有了习惯性的英语表达思维方式方法了，那么我们的口语也就表达的更好，慢慢的培养了语感、培养了熟练的英语口语。选择去参补习班对学习帮助效果还是很明显的，所以在个人学习遇到困难时可以去补习班学习。

初中学生在英语口语运用中自信心培养

　　这项研究的目的是调查初中学生在学习英语时对英语的态度，尤其是对英语口语的态度。调查的对象来自于陕西省咸阳市纺机学校初三的学生，在这个学校的英语教学中面临的一个迫切需要解决的问题：如何提高学生的英语口语表达能力？如何培养学生在英语口语表达中的自信心？此项研究的目标是通过作者精心设计的一些材料和活动通过两轮的实验，推动学生学习英语的自信，在实验研究时，采取了行动研究的过程（计划，行动，观察，反映，修改）　　有三位英语教师参加了研究，他们参与了实验的实施过程，作为观察者观察实验的进行和结果，帮助实验顺利进行，并对实验提出了重要的建议。实验分两学期进行，对象是50名初三学生。他们参加了六个活动:运用英语做自我介绍， 看英语电影，唱英语歌曲，讲述自己最喜欢的故事，和外国人交谈，自编英语对话。这六项活动在第一轮的实验中的成功和失败在实验后通过作者的总结，在第二轮的实验中得到完善和提高。在实验中得到的数据和结果将成为培养学生英语口语表达是自信心提高的一个成功教学模式，以此来推动学生学习英语的兴趣。提高学生学习英语的成绩　　本文采取问卷调查法，通过对初三50名学生的问卷调查和实验，力图回答以下三个问题:　　1.     初中英语教学中学生说英语的现状如何？　　2.     学生能从行动研究中获益吗？　　3.     在英语教学中哪些是培养学生说英语自信心提高的有效方法?　　本论文分五章完成。第一章是介绍，它包括研究的背景，英语新课程的要求，研究的意义，研究的问题和www.txlunwenw.com论文的组织。第二章是文献回顾，介绍了英语教学的理论和学习策略，构建材料内容和六个活动的选择。第三章是研究方法，它包括研究问题，参与者，研究工具，研究过程，收集数据和总结。第四章是结果和讨论，它包括学生参加六个活动后的反映，作者对过程和结果的反应，实施第二轮实验的相应变化，在第二轮实验中学生的新反映和在第二轮实验中学生对每个活动的评价。第五章是整个实验的结论，它包括学生妨碍学生说英语的因素，怎么样的教学方法可以培养学生说英语的自信心？一个有效培养学生在说英语中树立学习英语自信心的教学模式。

初中英语口语情景对话

那你就去外语学习联盟网下载吧，那里有情景小对话的。 M:The weather is terrible,i gonna be freezed. F:Yes,i felt very uncomfortable,well i'm free these day.maybe we should go out to have a short break.what do you think,mom? GM:I can go anywhere,Maybe warm place is good for me. F:Oh,i see,and you?my beautiful wife? M:Really?my honey! i really want to go to hongkang.as you konw.it's woman's shopping paradise! i could buy everything i need! S:Mom,calm down please,don't you think that is very boring just to buy some cloths? F:So, what's your idea,my son? S:I wanna go yo America,It's amazing that i can see NBA there,oh i can't wait anymore,let's go! M:You are so impatient. F:Hongkong...America?the two places are both interesting,there must be someone to make a decision,what's your idea.mom? GM:Just like what you said,the two places are both interesting,i think... S:Grandma.please... GM:I think we can go to America,i heared that the scenery there are quite beautiful. S:Yeah! Grandma,i love you! GM:(coughing……) F:Mom,are you all right? GM:It's okay,i just feel a little cold,i am old,just like go somewhere warm, M:Honey,i think we should go to sanya,it's very beautiful and the weather is quite good for old people. GM:I am okay,let's go to America..... F:Come on...mom,sanya is not bad. S:Yes! I can swim there,let's prepare and set out!

日常英语口语对话大全

英语口语日常生活对话100句1、Iwon’tlethergowithoutafight!我不会轻易放过她的2、Itcouldhappentoanyone./Ithappenstoanybody./Thathappens.谁都可能会遇到这种情况3、I’malaundryvirgin.（注意virgin的用法，体会老美说话之鲜活）4、Ihearyou.我知道你要说什么。/我懂你的意思了5、Nothingtoseehere!这里没什么好看的/看什么看！6、Hello?Wereweatthesametable?有没有搞错？（注意hello的用法，用疑问语气表示“有没有搞错？”）7、Youaresosweet/that’ssosweet.你真好。8、Ithinkitworksforme.（work为口语中极其重要的小词）9、Rachel,youareoutofmyleague（等级，范畴）.你跟我不是同一类人10、Youaresocute.你真好/真可爱11、Givenyoursituation,theoptionswiththegreatestchancesforsuccesswouldbesurrogacy.（given表示考虑到的意思；非常简洁好用）12、Let’sgettheexamrolling.现在开始考试了(get……rolling的用法)13、Whydon’twegivethisatry?我们为何不试一下呢14、Bravoonthehotnanny!为那个性感的保姆喝彩！/赞一下那个性感的保姆！（重点是braveonsth/sb这个句型，表示为……喝彩/赞叹的意思）15、Mywayorthehighway.不听我的就滚蛋！（很漂亮的习语，压后韵）16、Iplanedtogotherebutsomethingjustcameup.我本想去那的，但突然有点事情（注意somethingjustcameup这个搭配）17、That’snotthepoint.这不是关键/问题所在18、(If)heshowsup,westickwithhim.他一出现，我们就跟着他走（着重比较书面英语和标准的口语，表条件的if可以省略）英语口语培训：http://edu.21cn.com/kcnet400/2219、Mylifeflashesbeforemyeyes.我的过往在我眼前浮现。20、Ihavenoideawhatyouhavesaid不知道你在说什么（Idon’thavetheslightestidea……）“我不知道”不要总说Idon’tknow，太土了，可以说Ihavenoidea或者Idon’thaveaclue……21、Justfollowmylead.听我指挥好了。22、Goodforyou！你真不错/好！（老友记中极其常见的赞扬、表扬句型）23、Letmeputitthisway,we’rehavingsexwhetheryou’rehereornot.（主要是前半句中put的用法，这里put等于say；极其标准的口语说法）24、ThemoreIworriedaboutit,themoreIcouldn’tsleep.（themore……themore……越什么……就什么……；多学点这样的句型举一反三不论对口语还是写作都有帮助）25、We’remorethanhappytogiveyourecommendations.（morehanhappy等于非常高兴）26、Rachel,CanyoupassmetheTVguide?能把电视报递给我吗?(非常实用的口语句型，叫别人递东西可以引用)27、Notthatit’syourbusiness,butwedidgoout.（倒不是……不过……典型的绕弯子式美国思维模式）28、Wehavetocutourtripshort!我们不得不中断旅行.（cutsthshort打断话语；中断某事；）29、Thispartystinks/sucks!（sthsucks意思是什么事情很糟糕）30、Youdothemath.你自己来算一下31、I’mwithyou我同意你的观点32、Iwas/willbethereforyou.我支持（过）你！（还记得老友记主题曲最后一句吗）33、I’mallyours！我全听你的34、I’lltakecareofit.我会搞定的35、Iwouldliketoproposeatoast.（英美电影宴会婚礼场景经典句型；提议为什么事情举杯祝福时用：）36、Luckyme!我真走运/幸运！（诺丁山里面出现）37、Storageroomsgivemecreeps.储藏室让我全身冒鸡皮疙瘩。38、Whatiswiththatguy?那个家伙到底怎么了？39、Plus,I’mgonnatakeyououtalotforfreedinner.（plus除此之外）40、we’vetalkedabouttherelationshipandstuff.（Andstuff诸如此类）41、Toobadwemustreturnthem.很不幸，我们必须退还它们。（toobad开头来描述一件糟糕的事情）42、Takemywordforit.相信我43、Here’stoalousyChristmas!（here’sto……为……而干杯）44、Imadeafoolofmyself.45、Tohellwiththatbitch!让那婊子见鬼去吧！（咒骂别人的时候，tohellwith）46、Theworstpartis……最糟糕的是47、IthinkIshouldgiveitashot/go!我觉得应该尝试一下！48、Nowyoutellmeshe’snotaknock-out!你该不会说她不是个美人儿吧！49、Begood!/beaman/becool!要听话/像个男人的样子/冷静点50、Nicesave!好扑救！/打圆场避免失态（来源于足球）51、Man,youscaredtheshoot/crapoutofme!你把我吓坏了！Beatthecrapoutofsb（crap等于shoot，不过要稍微文雅一些；）52、Youdidit!你做到了！（或者还可以说Imadeit!口语中要注意make,do等小词的运用）53、Let’smakeadeal!我们做笔交易吧。54、Thatwasclose!/closeone好险55、WhatifIhadthegutstoquitmyjob.（havetheguts有种，有勇气）56、HowdiditgowithCeria?和Ceria怎么样了？57、How’sitgoing?/howareyoudoing?你好58、It’snotlike(Ididthisonpurpose).并不是……（又是典型的绕弯子式美国思维了！这句话还可以换成NotthatIdidthisonpurpose）59、Howcomeyouareworkinghere?你怎么在这里工作？(howcome=why)60、I’llfixit!我去搞定！61、Hatsofftophoebe.I’dsaythatyou’reaverygoodcompetitor.(hatsoffto向谁脱帽致敬)62、Howlonghasitbeensince（youhadsexwithyourgf）? 有多久没做……63、Forgetit!/skipit!/Idon’twannatalkaboutthisanymore.别提了64、Imeanit!我是认真的！65、I’mtotallyoverher!我早就忘了她了！66、I’mgonnapayforittonight.今晚我要付出代价。67、Wherewerewe?刚才我们谈/做到哪里了？68、Leavemealone!别管我/别惹我69、Youhavetopickyourmoments/timing.你说话得选时机。70、Youstartedit！你先挑衅的（选自TheIncredibles）71、Willheknowwhatthisisinreferenceto?他知道是谁打来的吗？72、Makeitthree/two.再来一杯/份（和老外一起到酒吧，餐厅点同样东西时的经典用语，言简意赅）73、Thatmakestwoofus.所见略同74、Twocoffeetogo.两杯咖啡打包。75、Iwastryingtoreachyouallnight.我找了你一晚上。76、Iwaswondering/thinkingifafterworkwecouldgrabacupofcoffee？我在想……77、Youbet!当然78、I’vebeenthroughthis!我有经验/我也经历过79、DiditeveroccurtoyouthatImightbethatstupid!80、YoureallyneedtohateJulie’sguts.（hatesb''sguts恨透……）81、WhatdoyousayIbuyyouacupofcoffee/wegotakeawalk?我请你喝杯咖啡怎么样？（whatdoyousay加从句,可用与征求别人意见）82、Holdit!打住！83、Upyours!去你的84、Idon’thaveaclue!我不知道85、Comeon,cutitout!别闹了~86、Youarenothinglikeus.你一点都不象我们。It’snothinglikeHobbit/Youguys,thiscatisnothinglikemygrandma’scat.（nothinglikesth表示一点都不像）87、Ifyouwantkids,thenkidsitis!如果你想要孩子，那就要吧Artitis/twoitis!!/ahundreditis（名词加itis表示一种不耐烦语气）88、MindifIseesomeidentification?介意我看看证件吗?MindifIcomedownstairswithyou?89、It’s between Ross and me.是我和ross之间的事情90、I''ll give you a call if anything comes up.91、Idon''tgivea/andamn/f*k/shoot/ass...表示不在乎.92、Thejudgingstuffhastakenalotoutofme.（takealotoutofsb=makingsbtired）93、Iaskedaround.Wordis,hedealsprimarilyinarms.（OceanEleven）94、Ibetyou20bucksIcangethertohavebreakfastwithme?95、Donotrush/pushme.别催我英语口语培训：http://edu.21cn.com/kcnet400/6696、Calliteven.扯平了97、NotthatIknowof.据我所知没有98、Partofmethinksthekid’sright.一方面我觉得这孩子没错butanotherpartofmethinks……（选自拯救大兵瑞恩）99、Youfallforiteverytime.你每次都要上当100、Thanks,man!I’mnotreallyintosports.!/I’mreallynotintoguys.我不太喜欢体育 一、 祝愿、祝贺和应答 （Good wishes, congratulations and responses） 1.- Well done and congratulations to you. - Thanks very much. 2.- I hope you‘ll succeed in everything. - So do I. 3.- I wish you success. - Thank you. 4.- We send you our best wishes. - Thank you very much. 5.- Happy new year ! - Happy new year! (The same to you.) 6.- A merry Christmas to you. - Thank you. 7.- I hope you‘ll have a good time. - Thank you. 8.- Happy birthday! - Thank you.二、邀请和应答 （Invitations and responses） 1.- Would you like to come to the party? - Oh yes, thank you. 2.- I hope you can come to the dance next Saturday. - I‘m sorry, but I can‘t. 3.- Will you go dancing with us? - Of course. I‘ll be glad to. 4.- Will you come to our English Evening? - Yes, thank you. 5.- Would you please give us a talk on English Learning? - OK. When? 6.- You and your friends must come over to my house and see mooncakes. - OK. Thank you very much.三、表示同意和不同意 （Expressing agreement and disagreement） 1.- I think the shop is closed at this time of day. - No, I think it‘s open. 2.- I think foreign languages are more interesting than science. - I really can‘t agree with you. I prefer science. 3.- I think I shall read a book instead. - Good idea. That‘s much better than watching a bad TV Programme. 4.- I don‘t think that it‘s true. He‘s always telling strange stories. - I know. But this time I can‘t decide if he is right or not. 5.- I think Chinese is more popular than any other subject. - Maybe. But I prefer art. 6.- Don‘t think in Chinese when you‘re speaking English. - You are quite right.四、道歉和应答 （Apologies and responses） 1.- Sorry to trouble you. - That‘s all right. 2.- Oh, I am so sorry. - That‘s quite all right. 3.- I‘m sorry to give you so much trouble. - No trouble at all. 4.- I‘m soory. I lost the key to your bike. - It doesn‘t matter. 5.- Sorry to have kept you waiting for a long time. - It doesn‘t matter. 6.- You haven‘t paid for it yet. - Oh, I‘m really very sorry.五、劝告和建议 （Advice and suggestions） 1.- The park isn‘t far from here. Shall we walk there? - OK. 2.- You‘d better close the windows. It‘s cold in the room. - All right. 3.- If you are not better by then, I‘ll take you to see the doctor. - OK. Thank you very much. 4.- You must look after yourself and keep healthy. - Yes, I will. Thanks. 5.- The museum is very far from here. Let‘catch a bus, shall we? - OK. Let‘s catch a bus. 6.- You must remember the saying: Whatever you do, do it well. - Thank you for your advice.六、打电话 （Making telephone calls） 1.- Hello! - Hello, Bill? - No, this is Sam. - Hi, Sam. This is Mike. How are you? 2.- Hello. - Hello. May I speak to Mr Green? 3.- No. 5 Middle School. - Mr Green, please. - I‘m sorry. Mr Green is not in. - When will he be back? - About six this afternoon. - All right. I‘ll ring again then. - Very well. 4.- Hello! - Hello, Ham Mei. Could I borrow your Chinese-English Dictionary please? - Sorry! It‘s not a very good line. Could you speak more loudly? - Could I borrow your Chinese-English dictionary? - Sure. I‘ll bring it to you tomorrow. - Thank you. Goodbye.七、请求允许和应答 （Asking for permission and responses） 1.- Please let me help you. - No, thanks. I can carry it. 2.- Can I see your licence, please? - OK. 3.- May I call you James? - Of course, if you wish. 4.- Could I borrow a pen, please? - Of course. With pleasure. 5.- Excuse me. May I use your dictionary? - Yes, here you are. 6.- May I ask you several questions? - Yes, of course.八、提供… 和应答 （Offers and responses） 1.- May I help you? - Oh yes, thank you. 2.- Let me help you with the bags. - Well, I can manage all right. Thanks just the same. 3.- Can we help you? - I want to go to hospital. But I can‘t. My leg hurts. 4.- Must I clean the classroom now? - Oh, you needn‘t. 5.- Would you like a cup of tea? - Yes, please. 6.- What can I do for you? - I‘d like to have an English-English dictionary.九、问路和应答 （Asking the way and responses） 1.- Excuse me. Where is the washroom, please? - Oh, it‘s over there. 2.- Excuse me. Can you tell me where the bookshop is? - Look! It‘s on the other side of the road. 3.- How far is the post office, please? - Only a few kilometers. 4.- Will you please tell me the way to the railway station? - Go down this street. At the end of the road you‘ll see it. 5.- Excuse me. Could you tell me how I can get to the supermarket? - Go straight along this road. Then go over the bridge and turn right at the bookshop. You‘ll find it.十、购物 （Shopping） 1.- What can I do for you? - I‘d like some apples. 2.- Where can I buy some stationery? - Let‘s look at the shopping guide. Oh, it‘s on the ground Floor. 3.- Could I buy half a kilo oranges? - Certainly. Here you are. 4.- Will you please show me that radio? - Certainly. 5.- How much is the radio? - Ninety yuan. 6.- Good morning, sir. May I help you? - Yes, I‘d like to buy a sweather.十一、谈论天气 （Talking about the weather） 1.- It‘s a fine day for a walk. - Yes, the air is nice and clean. 2.- Oh dear! It‘s very cold today. - Yes, you need to wear warmer clothes. 3.- What‘s the weather like today? - It‘s fine. 4.- What‘s the weather like in your country now? - It‘s very hot. 5.- Lovely weather, isn‘t it? - Yes, isn‘t it? 6.- I missed the weather report this morning. Did you hear it? - Yes. It said partly cloudy today, with a strong wind from The northwest.十二、时间或日期和应答 （Asking the time or date and responses） 1.- Hi, Mary. What time is it now? - It‘s about three. 2.- What day is it today? - It‘s Wednesday. 3.- Excuse me. Could you tell me what time the plane leaves? - Certainly. It leaves at ten in the evening. 4.- What‘s the time? My watch has stopped. - Let me see. It‘s five to ten. 5.- Excuse me. Have you got the time? - Yes, it‘s six twenty. 6.- Excuse me. Could you tell me the time? - Oh sorry, I don‘t have my watch with me.十三、约会 （Making appointments） 1.- Are you free next Wednesday evening? I want to go to the cinema with you? - Yes, I‘d like to. 2.- When shall we meet, this evening or tomorrow evening? - I don‘t mind. Either time is OK. 3.- Are you free later today? - Sorry, I‘m free every day except today. 4.- Are you able to come tomorrow morning? - I think so. 5.- Are you free this afternoon? - Oh no. Will this evening be all right? 6.- I‘m busy today. What about tomorrow afternoon? - That would be fine. Shall we make it nine o‘clock?十四、 禁止和警告 （Prohibition and warnings） 1.- Don‘t climb that ladder! It‘s broken. - OK. Thank you. 2.- Look out! There‘s a car coming. - Oh, thank you. 3.- You mustn‘t play on the street. It‘s dangerous. - No, we won‘t. 4.- Don‘t touch the machine when it is working. - No, I won‘t. Thank you. 5.- You are not allowed to smoke here. - Oh, I‘m sorry. 6.- You can‘t walk your dog in the park. - Oh, I‘m sorry. I‘ll never do it again.十五、看病 （Seeing the doctor） 1.- I‘m feeling tired, doctor. - Have a good rest and then you‘ll feel better. 2.- How are you feeling today? - I‘m feeling even worse. 3.- Doctor, she is not feeling well. - Nothing serious, I hope. 4.- Doctor, do I have to take the medicine before or after meals? - Three times a day after meals. 5.- What‘s the matter? - I‘ve got a headache. 6.- What‘s your trouble? - I‘ve had a pain in my stomach since morning.十六、语言困难（XXIX. Language difficulties） 1.- I don‘t quite follow you, Mr Green. Will you please say it again? - OK. 2.- Do you follow what I‘m saying? - Sorry, I can‘t follow you. 3.- I beg your pardon. Will you say it again? - All right. 4.- Will you say it again more slowly? I can‘t follow you. - OK. 5.- Will you please repeat what you‘ve just said? - OK. I‘ll repeat what I have said. 6.- I‘m sorry, I don‘t understand French. Do you speak English? - Yes, I do.

初中一年级英语口语对话总汇及翻译

我是初中生,所以是按初中水平来的.A：How's it going?(一切还顺利吗)B：Great!（好极了）A：Well,what did you do on your summer holiday?(你暑假干了什么)B:I went to Japan.（我去了日本）A:Wow!What did you do there?（哇!你在哪儿做了什么）B:I went shopping ,went swimming and visited many beautiful places.（我去购了物、游了泳,参观了很多美丽的地方）A:That's good.（那挺好）B:How about you?（你呢）A:I went to Shanghai with my parents.（我和我父母去了上海）B:Shanghai?The Oriental Pearl TV Tower is great.（上海?东方明珠很漂亮）A:Yes.It's very high and luxurious.（是的,它很高很豪华）B:Are you free tomorrow?（你明天有空吗）A:Yes,I am.（有空）B:Let's play basketball.（我们去打篮球吧）A:OK.When?（可以啊,什么时候）B:At eight o'clock.（8点）A:OK,see you then.（好,到时见）B:See you.（到时见） 我想英语不是一朝一夕就能学好的  要靠自己平时的多说多练来积累的！找英语学习中心也是可以啦，ABC天B英语中心在一对一教学上是非常.好.的，是在线学习的；每天在家通过网络和老师进行互动交流的形式授课  还挺方便的上课方式。Section    我一直在中国学习历史我的名字叫利奥。我来自澳大利亚，并且我在中国教书已两年了。我在黑龙江省的省会哈尔滨教书。这是一座拥有多姿多彩历史的有趣的。这座有欧洲的一些痕迹，并且在哈尔滨的一些古老建筑物是俄罗风的。自从我来到中国，我已经学到了很多关于我家族的历史。尽管我是澳大利亚人，但我的家族是犹太人。因此，对我来说知道很多年前犹太人来哈尔滨居住是很有趣的。当我告诉我的父母关于这段历史时，他们是如此惊讶。事实上，第一批犹太人可能早在一千年前就来到开封并且受到了宋朝皇帝的欢迎。当我住在澳大利亚的时候，我在学校学习历史，但我们通常学习澳大利亚和西方的历史。然而，当我听到我将去中国工作时，我开始研究中国的历史。现在我已经学习了两年多。我澳大利亚的朋友说中国的历史很难理解，但我真的不同意。我认为只要你努力学习，你将会理解任何一种文化。对于一个像我一样的外国人，我学的中国历史越多，我就越喜欢住在中国。尽管我住的离北京很远，但我肯定，在00年北京奥运会时我一定会在这儿的！

有哪些国内教的英语口语对话是错误的或外国人现在不常用的？

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