上元教育课程共分为外贸财经、职业岗位、建筑工程、电脑设计、机械电子、外语教育、才艺教育、学历教育共八大类，涉及了10多个行业领域的岗位技能课程，学习方向以技能和考前辅导为主。本着以“质量教学”为核心，上元知道课程设置不容忽视，学员的学习建议就是我们的研发课题，在办学多年的基础上，上元的课程建设凝聚了一批又一批师资们的汗水。上元针对不同培训需求和目标选用了适合岗位需要的培训课程，在教学大纲中，纳入了老师们多年工作经验的实际案例，毫无保留的与学员们共同分享。还有些课程，教材与习题完全由老师们的专属打造，比如：会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税，就是老师们按工作流程列出来的一张张单据；平面设计精英班，有一门课程是由老师精心收集的各种设计版式；还有PLC课程，在课程内容的基础上，老师把自己多次开发的成果搬进了课堂。

行业前景：

       现在翘的是什么——房价，现在热的是什么——装修，现在学的是什么——室内设计，因为好，因为有市场，因为有发展，因为有前途and钱途，所以学，所以掌握技能，所以从事室内设计，所以你选择了好的行业，有了好的生活。

   课程简介：

      1、室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的空间。

      2、室内空间环境满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气 氛等精神因素。明确地把"创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境"作为室内设计的目的。

      3、室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。

室内设计行业前景：

现在翘的是什么——房价，现在热

的是什么——装修，现在学的是什么——室内设计，因为好，因为有市场，因为有发展，因为有前途and钱途，所以学，所以掌握技能，所以从事室内设计，所以你选择了好的行业，有了好的生活。

课程简介：

1、室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的空间。

2、室内空间环境满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气 氛等精神因素。明确地把"创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境"作为室内设计的目的。

3、室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。

宁波室内设计行业前景：

随着国家大力扶持文化创意产业政策的不断加强，美术类人才的需求也日益旺盛，从传统的广告行业，环境艺术行业，新兴的动画游戏行业均表现出旺盛的活力，国家对经济增长的要求，必然导致设计创意产业的蓬勃发展，而那这种发展也会使美术类人才就业前景更加光明。素描专业是应用最广的专业：动画、广告设计、建筑设计、美术教育等。

学习内容：

素描：美术的基础，学习明暗，透视，线条等关系

服装手绘款式图：学习人体的比例结构，人体与服装的关系；对应人体不同形态的各类服装细节的绘制，以及款式的设计和变化

服装手绘效果图：掌握人体各部位如五官等比例结构、动态变化规律的认识及绘制技巧，绘制人体的画法以及效果图的上色技巧

服装电脑画法（AI）：熟悉界面功能的记忆，结合工具绘制各类服装及辅料，处理服装的各种变化

服装电脑画法（PS）：熟悉PS应用内不同区域模块的功能，并且熟练运用命令设计印花图案，处理服装效果图

面料：学习服装面料和辅料的分类及应用方向，能够识别不同的实物面料。

服饰配色与图案设计：关于色彩的基本知识的记忆以及理解，在运用软件进行调色的搭配以及设计出图案

服装设计产品企划：服装产品企划、服装风格、民族服饰、服装设计师与品牌、指导学生出主图、系列效果图、单杆产品图、服饰品设计、指导学生整体系列图

服装纸样设计原理与应用（女装篇）：对人体工学、测量技术和女装规格等基础知识的学习；女装基本裙、上衣、裤子、西装、连衣裙等服装的原理及样板的绘制，要求学员能结合图片制版。

服装纸样设计原理与应用（男装篇）：介绍装纸样设计的基本原理、变化规律、工艺特点和设计方法，对衬衣、西装、裤子、夹克等各类样板的绘制，要求学员能够结合图片制版。

童装结构设计：学习童装框架的原理，绘制各类儿童服装的样板

推板放码：学习手工推板放码，学习其方法加以应用并用CAD软件练习

服装CAD：认识CAD的各种工具，运用CAD工具制版、放缝、放码、排料。

服装立体裁剪：裙子、上衣、西装的立裁手法和运用，能制作礼服

缝纫：熟悉缝纫机基本操作方法、掌握缝制工具和零部件制作，能够完成各类服装   缝制工艺

制版能力提升：是服装设计专业的技术高级课程，是从单纯的技能技巧学习层面提高到服饰文化及拓展性设计能力、制作能力的层面上。综合在市场调研、掌握服装流行趋势、结合自己的服装设计构思，在创新过程中采用不同的思维方式，运用不同的路径，进行探索创新、设计策划及作品创作；通过“款式设计—结构设计—工艺制作—成衣展示”一体化的教学，培养学生具有服装创意设计与制作及产品展示的能力。