儿童注意力训练

1、采用国际著名注意力评估测评软件

2、让您全面了解孩子注意力和学习能力状态

脑袋聪明
就是注意力不集中

作业拖沓
磨蹭到深夜才完成

看电视专注
一上课就走神发呆

做事情粗心马虎
不够认真

常被老师投诉
请家长到学校

具体方法 ：

1、做事情生活自理

指导重点：指导孩子自己穿鞋袜、整理衣服，收拾餐桌，自己洗脸，独立进餐

训练能力：锻炼其生活自立能力、独立思维能力、自信心

2、说想法思维自立

指导重点：指导孩子自己说出自己的想法，指导者不能提醒孩子说：“你是要？”“你是想？”之类的话。

训练能力：独立思考的能力、自主表达的能力、主观能动性和自主动脑能力

3、小任务独立行动

指导重点：给孩子设定特定角色和任务，赋予他责任，并鼓励他单独完成。

训练能力：自主行动能力，培养其责任感和自信心

4、自主学习能力

指导重点：指导者限时，让孩子在规定的时间内独立完成课业，给孩子一定的学习任务，让其自己设定目标和方法，完成学习。

训练能力：自主学习能力、自主规划能力、自主行动力

5、讲故事强化自立意识

指导重点：指导者播放关于自立的动画片，讲一些生动有趣的小故事如《大公鸡和漏嘴巴》等，强化孩子的自立意识

训练能力：强化自立的思想意识和行为习惯、想象能力、形象思维能力、语言表达能力

自控能力

什么是自控能力

自控是一个人对自身心理与行为的主动掌握。是一种特殊的活动。自我意识而达到控制自身心理和行为的目的。自控水平的高低与个性品质和自身锻炼密切相关。自控能力是抑制神经兴奋的一种能力，也是控制、克服气质特征中某种消极因素的重要途径。通俗来说，自控能力就是控制自身情绪、约束自身言行的一种能力。

挑棒

指导重点:成人把一些木柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根木柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把木柴棒一根根地拿起来。要求在拿起木柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的木柴棒被触动。

训练能力：视/听知觉能力、专注力、思维理解力、空间想象力

声音模拟

指导重点：准备一杯水在不同容量中发出不同声响，指导者指导孩子进行观察判断；准备一些音乐，指导孩子用颜色和图案表达音乐的主题。

训练能力：训练孩子的视听辨识、协调能力、想象力、判断力

练写10个阿拉伯数字(0到9)

指导重点：10个阿拉伯数字是数学作业中使用频率**高的字符，同时也是小学生发生关键错误多的书写符号。

训练能力：训练孩子运算能力、书写能力、视听知觉能力、自信心