GMAT是一门逻辑思维能力的考试。

加上其严格的考试时间限制，定性为“商业考试”更为合理，即考察逻辑思维能力的同时，也考察“在一定时间一定压力下做决策的能力”，时间也是GMAT考试中的一个key word,时间不够就是能力不够。

但话又说回来，GMAT考察英语基础能力么？当然考察，毕竟是全英的考试，单词量小的可怜，一道题里一大半单词不认识，必然是考不到高分的。但是你的英语基础能力决定你成绩的高低么？no，英语基础能力决定你托福成绩的高低，而不是GMAT, 所以GMAT考试考不到高分就去拼命背单词，这个方法显然是不可取的，发力点找错！GMAT verbal部分每个单项的攻克更加强调 “巧劲” 而不是 “蛮力、暴力” 。北京GMAT哪的培训好？

充足的学习时间

很多考生选择在申请这一年考GMAT，其实并不是很明智的做法。

如同上文所言，GMAT考试成绩有效期为5年，因此大家完全没必要赶在申请出国留学的时候参加考试，如果决定了出国意向就应该早早开始准备起来。

如此一来既能避免和其他申请以及学业工作上的事务挤在一起相互影响，也能更加从容有余地安排复习计划。

高盈盈

教学经验：6年

讲师简介：

学术背景：长春理工大学硕士研究生，专业外国语言文学(英语);专业英语八级(65分);教育部CATTI笔译三级证书，中学高级教师资格证优秀研究生荣誉称号

校　　区：北京

个人签名：以学生为中心，因材施教，帮助学生答疑解惑。

个人荣誉：英语专业八级

CATTI笔译三级

个人介绍：

启德资深五星讲师，6年工作经验。长春理工大学硕士研究生，专业外国语言文学(英语)，属于一级学科。专业英语一次性过四、八级(65分)，有高级教师资格证书，获教育部CATTI笔译三级证书。我很热爱教育事业，热爱英语，从小就立志当一名人民教师，感觉教师是一个非常崇高的职业，教书育人。不仅要教授学生知识和掌握一门技能，更要教会他们做人做事的道理。在从事雅思教学过程中，我更是以我的专业和耐心真诚对待我的每一个学生，帮他们如何审题抓住题目主旨和拓展思路，以及变换不同的句式，让他们在较短的时间内取得进步，达成目标;同时，也教他们如何分析问题和解决问题的方法。

独创“话题归类法”，高效帮助学生打开思维，抓取分论点；两次网课，帮助学生写作从5分提升至6分；一个月内班课学生写作由5分提升至6.5分。

教学理念/方法：

因材施教，遵循从话题词汇-造句练习-框架搭建-思路拓展的写作训练体系，快速提升学生的写作能力和语言表达能力。

教研结果：

参与编写启德集团内部教材《雅思28天进步集》《雅思错题集》《2019年雅思考试研究报告》《2018年雅思考试研究报告》《2017年雅思考试研究报告》《2016年雅思考试研究报告》

Z同学

学前成绩：325分

学后成绩：580分

报读课程：GMAT突破班

学习时间：1个月

学习心得

　　填空

　　Z同学是一个非常勤奋上进的学生，来上课的时候已经背完了要你命3000的所有单词，尤其是对于一些难词记得很清楚，这既是一个优势，也同时带来了一些问题，主要是两个方面：一个问题是单词只记得中文意思，而有些中文意思翻译的并不是很恰当，所以做题过程中会产生一些错误，针对这个问题，所有词汇都背英文解释太浪费时间也没有必要，所以建议做题出现错误时查询英文解释;另一方面，他会忽略逻辑关系，这个对于得高分是一大障碍，上课过程中给学生把所有逻辑关系都总结了一遍，他填空部分的准确率就基本一致保持80%左右了。

　　阅读

　　阅读是Z同学的一个弱项，他自己之前也做了一些题，但是完全没有方法，就是单纯的读文章，理解全篇意思，然后做题，理解的好题就能作对，题材不熟悉就基本都做错，遇到逻辑题更是完全不知道怎么做。Z同学要毕业了，所以要写论文什么的，时间也比较少，考试前只有三次课，任务很重，如果按照正常上课节奏的话，肯定讲不完，所以上课的时候让学生做真题，然后讲题的过程中讲遇到的每一种题型，这样三套题过后主要的题型都已经讲完了。读文章方面，重点介绍了详略的读法，而且训练学生长文章和短文章不同的读法和侧重点，短时间内极大的提升了学生阅读水平，Verbal也取得了155的好分数。

　　数学

　　Z同学是大四在校学生，理科基础不错。对GRE总分的需求也比较高，但对于GRE数学的考察侧重点不是很清楚。gre数学考察的知识点虽然不难，但是属于较早以前的知识范畴了，大部分学生都有些遗忘了。因此课上主要帮助学生理清楚数学部分考察的具体知识点和常见的考察形式。通过对应知识点的练习，给学生渗透解题策略和把握出题意图的方法。要求学生做题时不能仅停留在做题层面。同时将有关考试的注意事项在做题的过程中给Z同学一一点明。作业方面首先给了学生分知识点的对应练习，随后布置了难度较高的拔高题目。学生因为自己的理科背景会有一些小自负，因此考前给他安排了一些模考，并专门组合了一套新的难度较大的题目给学生测试。学生还是会出现错题，但客观地说孩子已经具有冲击数学满分的能力，关键看考试时是否能稳住，不浮躁。庆幸的是Z同学考试时发挥很不错，直接完成了数学满分的目标。

　　学习顾问

　　学生Z同学，GRE首考325，数学170满分，Z同学是个很有主见的学生，自主学习的能力也比较强，能按部就班的跟紧老师的步子走，除了老师上课的作业外，每天做1小时数学题给我打卡，在单词方面也很认真去背诵，每次我给他检测的正确率都很高，学生备考时间只有一个月，所以自身压力也很大，我要求他在考前两周的时间内，每两天做一套模考题，既能达到多练习的效果也能更加熟悉考试题型、时间，并且保持一个持续做题的热度，这样真正上考场的时候也不会觉得非常紧张，发挥出自身的水平，最终取得理想的成绩。

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