重庆雅思雅思培训机构
责任编辑:重庆朗阁教育学校发布时间:2019-08-31
课程介绍
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课程名称:雅思基础6分课程
班级人数:5-8人
班级类型:全日制/周末/晚班
入学水平:高二/高三英语程度;较欠缺中高难度词汇,造成阅读/听力理解的偏差及障碍;能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力都较差;词汇量在2500-3500左右
课程介绍:
阅读较有深度的中长篇文章,理解较为复杂的概念;准确把握中篇听力的主要细节;多方面巩固中高级语法,尤其是各类从句及非谓语
探讨略有深度的口语话题(如全球化);掌握书面概括文章的能力,学会借用素材来组织语句及观点;学习中级难度单词的搭配及用法
实践“完句表达法”,牢固树立完句概念,贯穿听说读写任一科目
阶段目标:拓展理解深度及广度,进入英语学习的成人世界,表达中更偏向学术而不是生活
配套教材:《剑桥英语》English in Mind(青少版)第4级● 学生用书 ● 同步训练 ● 视听包
重庆培训师资
罗小雪
执教教龄:6年教龄
毕业院校:西南财经大学翻译硕士毕业
背景经历:曾到新加坡交流工作一年。深受学生家长广大好评。曾任教于电子科技大学,主授大学英语
教学风格:教学态度严谨而不失风趣,了解英语知识体系,熟悉考试考点及命题趋势,根据学生具体情况,制定具体教学计划,因材施教,深受学生好评
擅长科目:雅思阅读、写作
备考雅思听力的技巧
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保持头脑清醒
1、听前:在听问题之前必须充分利用“阅读时间”
2、via-listening
3、后记:事后检查有时可以起决定性作用。答题单上的最终答案有单复数、可变时态、是否有字数等,这些都要求考生非常仔细地核对和修改。一般来说,小编认为考生在考试前应该反复模拟,以便调整心态,控制时机。
听剑桥雅思真实问题
在回应雅思听力测试时,事实上,剑桥系列只需要做3次!只是每次练习都不同。当你第一次做的时候,你不需要多想,只需要花时间去做。当您第二次进行时,您可以在不必删除答案的情况下收听录音。
雅思阅读技巧
一做题量
雅思阅读是不是练习的越多效果越好呢?这是不对的,对于一些基础比较薄弱的同学来说,前期使用题海战术是正确的,但是当你的雅思阅读水平已经上升到中等水平后,需要的就是把更多的精力放在错题订正和解析上了。所以雅思阅读的做题量是要根据考生的英语水平来定的,对于基础薄弱的考生,可以选择题海战术,以确保足够的量。而对于一些英语水平较好的考生,就要注重每一道阅读题型的质量了,一定要在总结错误类型以及个别单词理解上花费精力,以确保高质量的练习。
二分水平提高
大多数考生雅思阅读的目标分都定在在了6.5分左右,对于基础比较薄弱的同学就需要具化一下提分策略。如果你的水平还停留在5.5分以下,你就需要关注一下自己的词汇量了,建议这一批的同学可以多背诵一些雅思阅读的高频词汇,随后再多多练习雅思阅读真题。
对于5.5到6分的同学普遍的特点:词汇储备量一般、不熟悉真题的出题套路,急需了解一些阅读技巧。针对这一类水平的同学可以多花一些时间在不同类型的题型的处理上,多总结出做题技巧,例如定位技巧以及对应关系的技巧,这些都是可以充分从同学订正错题上找到规律的。
雅思学员心得
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沈K钰
从8月初开始到朗阁上雅思课,到12月8日首次考试,中间的时间很长,但是除了上课跟着老师学习之外,9月开学以后我都没有怎么进行过系统的复习,因为平常课业也比较重,加上没有临到考前的紧迫感,我复习得并不好。基本上是11月中旬才开始准备,口语是考前一周才开始准备,所以以后若还要再考的话,一定要做好时间规划,一步一步不断提升,而不是考前抱佛脚。
听力在我考试之前都一直被视为弱项,因为我很不善于抓重点,有时候听到一个单词,觉得自己一定知道意思但在这个语境下没有立刻反应过来,我就会耽误时间在思考该单词的意思而错过其他重要信息,这反映出两方面问题:一是单词不熟练,二是技巧不熟。
上课的时候老师讲过很多提高分数的关键点,当时我在心里过了一遍,以为自己理解了,但在实际练习中又出现问题,说明还未完全掌握、练习量还不够。在这次考试中,因为出现了没遇到过的新题型,对考试的心态也造成了一定影响,还因为怀疑自己改错了两道题,总的来说,考试体验并不好,也体现出能力不足的问题,希望以后在这方面能做更多改进。
阅读一直是我发挥最稳定的,平常练习的时候只要静心认真做一般都不会错太多,老师上课的时候也说过这一门考试是最能依靠技巧拿分的,在实际操作中,我通过练习总结,将老师的技巧与自己的心得体会结合起来,找到了一套最适合自己的方法。只要在做题的时候心无旁骛、坚信答案一定会在文中出现而不能凭自己主观感受,就能保证一定的正确率。
写作我认为不是一朝一夕就能有太大提升的,关键在于平时的素材积累和技巧强化。老师总结的笔记都是多年经验的汇总,对我的备考有很大帮助,但也正是因为这一点,我忽视了课下素材的积累,过度且仅仅依赖课上的笔记,我认为这是本次写作考试不理想的原因之一。
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