1294年但丁首次使用了拉丁语（latino）这个词，用于描写居住在今天的意大利拉齐奥（Lazio）地区的古代人民所使用的语言。意大利的拉齐奥大区的当地人就是古拉丁人的后代。拉丁语就是罗马周围的居民祖先创造并使用的语言，大多数史料记载拉丁语始用于公元前8世纪左右，后来传播到整个古罗马帝国统绐的地区，而后又逐步地被新形成的地区方言包括意大利语在内的罗曼语族语言所代替。

• 适合对象

  针对零基础学生，量身定制的入门级语言课程；

  级别范围

  A1、A2、A1A2；

  课时分配

  A1A2(360课时)

  课程目标

  A1（入门级）能在对方说话速度语速缓慢，用词清晰并随时提供协助的前提下，做简单的互动与交流。

  A2（基础级）

  在单纯的例行性事务中能够有效地沟通，针对熟悉的例行性事物进行简单直接的信息交换；

  能理解并使用熟悉的日常表达法、基本词汇以求满足具体的需求；

  课程优势

  Ø  资料免费（含每周一次的测试费，平时练习的材料费）

  Ø  免费重听（学完之后可免费再听一次该课程）

  Ø  补充教材（全外教教研组研发的补充教材，只供内部学生使用，不对外发行）

  Ø  阶段测试（阶段性检验知识应用情况，真正做到学以致用）

1）阅读意大利语相对而言比其他西方语言还要简单。法语、英语和德语经常出现阅读方式与发音规律不相同，就如双元音在一起发出不同的音来，或有很多个别的单词的发音经常有变化。在意大利语中这样的现象不会出现（除外来词以外)，每个单词每个音节都是按照规律来发音。

建议：在学习的过程中注意前期老师讲发音时，将意语发音规则掌握好，能降低学生面对新语言的障碍，并且给学者阅读所有意大利语单词的能力！

2）意大利语阅读中几乎所有的单词是以元音结尾，而且不像其他语言有弱化现象，即使是非重读的元音也是如此。无论单词有多长，音节再多，最

后一个元音也必须与所有元音同样清楚而不含糊地发出来，不能吃音。就如Specializzazione(进修课)，caratteristiche(特

点），urbanizzazione(城市化)等。

建议：从一开始注意发音规律，阅读能力就不会有任何障碍！

                                                    教学经验：5年以上教学经验。

个人特点：温柔善良，课堂严肃认真，上海校区的“女神”

TA的学历：伽利略学院外语专业，精通汉语、法、英、西多种语言，

获得威尼斯大学教师资格CEDILS证书及锡耶纳CILS考官资格证。