1294年但丁首次使用了拉丁语（latino）这个词，用于描写居住在今天的意大利拉齐奥（Lazio）地区的古代人民所使用的语言。意大利的拉齐奥大区的当地人就是古拉丁人的后代。拉丁语就是罗马周围的居民祖先创造并使用的语言，大多数史料记载拉丁语始用于公元前8世纪左右，后来传播到整个古罗马帝国统绐的地区，而后又逐步地被新形成的地区方言包括意大利语在内的罗曼语族语言所代替。

• 适合对象

  针对留学生、专业工作者，专门定制的意大利语高级语言课。

  级别范围

  C1、C2；

  课时分配

  C1C2(360课时)

  课程目标

  C1（流利运用级）

  在社交上、学术上及专业的场合中，皆能灵活的有效地运用语言资源，在针对复杂的议题写作时能有效地使用组织文章的技巧、连接词和连贯的文意语句，并写出清楚、有条理的文章，能理解具体或者抽象主题文章企图表达的重点，并且能够在自己的专业领域内参与技术性的讨论。

  C2（精通级）

  能毫不费力的理解看到及听到的所有信息，总结不同来源的口头及书面资料，并且有能力连贯而有条理的以简报的方式重新组织复述这些资料的要点，能流利、准确、并即兴的表达自己的意见，并且在较为复杂的情况下亦能有效地表达或区别出言外之意，能理解多种知识领域中高难度的长篇文章，并抓到隐藏其中的深意，能流利随意地表达自我而不需苦思适当的词汇。

1）阅读意大利语相对而言比其他西方语言还要简单。法语、英语和德语经常出现阅读方式与发音规律不相同，就如双元音在一起发出不同的音来，或有很多个别的单词的发音经常有变化。在意大利语中这样的现象不会出现（除外来词以外)，每个单词每个音节都是按照规律来发音。

建议：在学习的过程中注意前期老师讲发音时，将意语发音规则掌握好，能降低学生面对新语言的障碍，并且给学者阅读所有意大利语单词的能力！

2）意大利语阅读中几乎所有的单词是以元音结尾，而且不像其他语言有弱化现象，即使是非重读的元音也是如此。无论单词有多长，音节再多，最

后一个元音也必须与所有元音同样清楚而不含糊地发出来，不能吃音。就如Specializzazione(进修课)，caratteristiche(特

点），urbanizzazione(城市化)等。

建议：从一开始注意发音规律，阅读能力就不会有任何障碍！

                                                                            Gaia

毕业学校：毕业于米兰大学

教学经验：5年以上教学经验。

个人特点：中国生活多年，教学严谨，最有耐心的美女老师。

TA的学历：米兰大学语言文学传媒专业，获得威尼斯大学教师资格CEDILS证书及锡耶纳CILS考官资格证书。