课程目标：

培养学生建立与文章之间联系的能力

培养学生语言组织以及运用的能力

培养学生获取文章中心思想和表达目的的能力

培养学生思考以及发问的能力

培养学生辨别事情的起因和结果的能力

培养学生应用背景知识和文章的线索推断能力

总体培养学生综合应用英语的能力

课程内容：

外教老师全程英语教学，让学生感受地道的英语表达。

英语教学能够让学生应运英语思维进行学习和思考。

学习英语阅读文章中的新词汇，并要求学生应用英语词汇进行造句和写作，认识理解新词汇，并提高词汇应运能力。

学习文章之后，学生需要回答各种英语封闭式和开放式问题，从中训练学生独立思考的能力；学生需要结合文章内容和背景知识和老师进行英文讨论，提高学生的思辨性和批判性

要求学生根据前因后果等逻辑整理文章，然后结合自己的理解用英语复述故事的发展。

课程从英语文章的字句学习和问题思考总体提高学生的英语综合应用能力。

常德少儿英语培训名师

Annie —词汇记忆超人

英国爱丁堡大学英语教育专业硕士，曾在英国Balgreen学校教育见习，熟悉英国各个阶段教育和雅思考试命题规律。教学风格活泼，善于引导学生独立思考和主动探索。

少儿英语培训的五种方法：

一、多听

事实上，儿童的语言学习主要依靠“声音”的刺激，因此耳朵成为接收新信息的小雷达，“听力”成为儿童快速吸收语言的开始。如何在外语环境中留住孩子？除了在任何时候播放外语教科书的CD外，孩子们还经常用手机0000327111P播放中英文故事，或者经常在孩子周围说英语，这样他们的孩子就处于一个类似英语的环境中。

二、第二步。查看更多

童年记忆是很强的，所以在英语教学中，我们应该充分利用视觉刺激，使孩子能看到更多的图片和小卡片等，不经常看到，重点是看几次，再多尝试几次后，孩子就可以立即说卡片的e英国英语。

三、播放更多

很多家长在孩子小的时候都会找老师和辅导老师。他们想把孩子们的玩耍时间挤得干干净净。事实上，孩子们喜欢玩耍，所以他们的注意力最集中在玩耍的过程中。这就是为什么孩子们记不起前几天玩的时候昨天的课。所以，通过英语游泳，他们记不起昨天的课了。以吸引孩子注意的方式玩耍，这样他们就可以愉快地参与进来，学习知识。

四、多说

讲英语不仅能使孩子们更熟练地掌握英语发音，而且在讲英语的过程中，孩子们的思维是分散的，他会不断地从大脑中筛选出合适的英语单词，这对提高孩子们的英语水平非常重要。SH能力。

五、（指示）学习英语

轻松愉快的英语幼儿园节奏往往会立即引起孩子们的注意。渐渐地，孩子们会加深对单词的印象。经常听英文歌曲也可以纠正孩子们的发音错误，也可以与词汇有更多的联系，在英语中有更多的表达方式。

为什么英语学习要从少儿期开始?

一个人的思维方式和表达习惯形成于他的童年。因此，培养孩子的标准发音和语调，培养他们大胆讲英语和正确使用英语的习惯，培养他们的英语交流兴趣和能力，是正确的英语教育。同时，我们应该训练孩子的思维，帮助他们养成直接用英语思考的习惯，而不是为了考试而死记硬背。

我们的教学理念由来自美国普林斯顿大学专业语言学家，DR Talay编写温斯顿的学习教案。DR Talay在中国8年来一直从事国人的英语教学工作，熟悉国人学习的思维模式、学习习惯。

教案关键优势在于：

1.选用从词汇、语法知识点到实际应用场景都有覆盖的剑桥成人教材，既适合中国人学习，也适合外国老师教授。

2.增设大量补充课程，提升学员无论是工作、商务、交际还是旅游等应用能力。自主研发的温斯顿英语培训教案在温斯顿英语试用2年多，反响极好。与传统的照搬国外教案来华教学模式出色之处在于：讲授技能，强调应用，多元练习，纯英思维。