找一个导师

一个有多年托福教学经验的老师，是一个学生可以拥有的最好的学习资源之一。你会遇到很多课本上不能回答你的的问题。学生经常会因为这些问题感到沮丧而放弃。而老师会在你感到沮丧时即是回答你的问题并鼓励你。如果你请不起老师或家庭教师，那就找一个以前为考试做过准备的学生。有时其他学生可以给你很好的提示和帮助你的语法问题。你也可以帮助其他学生解答他们的问题。教别人本身也是一种学习的好方法。

托福听力提分方法及常见问题解答

托福听力的分析逻辑

每次听力练习后，要复习总结，按方法来。只是一句一句地听，听懂单句，不懂逻辑，不懂篇章结构，下一篇还是不行，还是不会做题；这篇的懂，不能复制到下一篇。精听必做，但是找完逻辑后做的。要提高实力的，需要长期坚持的，它不是直接应试的。要理清思路，找结构，找意思对应，不要纠结小细节。就这样。

我们要做的是听完艺术话题学到的考点，做题方法，能复制到天文，地质的话题上去。而不是，听懂这篇，下篇就不一定了。我们想要的是稳定发挥。ETS的要求就是听懂主要结构，对于细节的考察是大要点，不是小细节。我们平时听中文，也不是逐句，也是听大意。为什么到英文这里就不明白了呢？

听懂了错的多，听不多反而对的多。你总幻觉自己听懂了。你听懂的都是小细节，不是主要结构。就是文章意思没懂，真懂了就真会做题。你拿这个细节词汇去做题，那就会对应错误。所以听什么选什么经常会错。如果这个词正好是段落主题，可以选择，如果不是，那就得找上层信息。A: b, c, d这种逻辑要懂。

A 是一个要点，是一个意群的核心意思，后面会跟小细节解释。b, c, d可能就是解释性的词汇。一定要听懂A。说A之前，一般会有提示信号。要快速抓到A点。如果正好是自己不认识的词，不要慌张。听懂b, c, d这几句话解释的意思，也能理解这段的要点。选择的时候，不能因为有b这个词就选，要考虑核心意思。

段内结构有时候是A: b, c, d A，就是总分总。有时候是A: b, c, d就是总分。有时候b, c, d-> A. 分总。有时候只有b, c, d几个细节，你自己需要综合信息，知道这段讲的是这个几个细节综合支撑的意思。要多思考，多分析，才能提高。才能学会”技术蒙“。只是“生听”，很痛苦，事倍功半。

Emma 刘倩倩

【教学经验】从事雅思托福教学6年，对雅思托福听力写作考试规律及英语语言学习规律进行了长时间的教学研究与课题研究。曾带出数位雅思写作6，6.5，听力7.5，8分学生

【授课风格】对于雅思托福听力及写作题型，考情非常熟悉，善于将BC及ETS官方最新出题思路和出题动态与授课内容紧密结合在一起，悉心帮助学生备考，将考试重点应用于教学实践中,善于从基础语法和词汇学习着手，搭建进步梯架，引领学生逐步提升。

【个人经历】英语专业科班出身，2013年起开始从事出国留学相关培训行业，原优择教育优秀雅思托福讲师，曾获年度最长课时第二名，年度最突出贡献奖

【学生评价】“学了十几年的语法终于弄明白什么是过去完成时什么是同位语从句了”，“在写作文的时候思路很流畅，写起来完全不受阻”

郑州环球雅思培训学校：成立于2002年，是郑州第一批从事托福、雅思语言培训的教育机构，凭借优秀的师资、严格的管理和良好的口碑闻名业界，帮助数万学子实现“来环球，去全球”的留学梦想。

环球雅思北京总部：成立于1997年，并于2010年10月在美国纳斯达克成功上市（股票代码GEDU）。2017年，环球教育成为朴新教育科技集团的一员，为环球教育更快、更全面的成长奠定了坚实的基础。目前环球教育在全国100多个大中城市拥有近300家教学服务中心，是中国最大的教育连锁机构。