授课形式：6 - 12人小班授课  全程专业的英语老师指导

课程目标：

培养学生的逻辑性英语独立阅读能力

培养学生的批判性思维、创造性思维、分析能力和逻辑思辨能力

培养学生应用背景知识和文章的线索推断能力

增强学生对英语的自信心

快速提高有效性写作能力、阅读理解能力，提高学生的英语综合应用。

课程内容：

专业的英语测试阅读水平系统，为孩子提供更适合的分组阅读指导。

根据学生不同的英语阅读水平选择适合的阅读书单开展阅读小组活动，分配读前任务并提供阅读指引及支持。

在阅读中应用如何解决问题的战略方法。专业的英语老师提供专业性的知识支持，引导学生完成英语原著的阅读，解读之前从未接触过的概念和想法。

专业英语老师的指导，平均4节课能读懂掌握一本英语原著。

加强阅读理解技巧和阅读策略，课后提供各水平更全面的阅读书单，鼓励学生独立阅读更大范围及更高难度的书籍。

常德少儿英语培训名师

Pearlyn —写作大魔王

泰国孔敬大学英语硕士（外语教学方向），在Asian EFL Journal（亚洲英语教学月刊）上发表英语教学领域的学术论文，在多个国际学术会议上做过论文报告。

孩子们需要自由的空间来成长。

孩子们，像我们的成年人一样，需要自由的空间来成长。我们只需要给我们的孩子指明正确的方向，当他们感到困惑时就继续前进。我们应该尊重儿童的独立空间，因地制宜地引导他们走上正确的道路。

第二步。教育孩子多用大脑。

孩子们的学习主动性是后天培养出来的，我们应该努力用我们的行动为孩子们树立榜样，使孩子们养成良好的习惯。成功教育的秘诀是设定一个较低的目标，让孩子体验成功的快乐，然后带着兴趣追求更高的目标，就会有成长的动力，有了习惯就会有成功的保证。

第三，激励机制有助于儿童养成学习习惯。

奖励机制可以作为培养学习习惯的出发点，但关键是要进入以后更加关注和引导孩子做事的过程，给予孩子激励，激发孩子做得更好的愿望，坚持下去，形成习惯。

第四，提高孩子的学习兴趣。

让孩子发现自信和成功感是让孩子喜欢学习的根本途径。孩子是否对学习感兴趣并不取决于他的考试成绩，而是取决于他的学习感受。这种感觉的质量取决于父母或老师对他的评价。

少儿几岁开始学英语比较有效果?

0-6岁是孩子语言发育的敏感期,但每个孩子的个体差异非常大,有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。父母要把握一个原则,就是要先学好母语,在孩子有了一定的口头语言表达能力后再开始接触外语,否则会搅乱其语言系统,造成孩子混淆语言概念,导致语言发育迟缓。

我们的教学理念由来自美国普林斯顿大学专业语言学家，DR Talay编写温斯顿的学习教案。DR Talay在中国8年来一直从事国人的英语教学工作，熟悉国人学习的思维模式、学习习惯。

教案关键优势在于：

1.选用从词汇、语法知识点到实际应用场景都有覆盖的剑桥成人教材，既适合中国人学习，也适合外国老师教授。

2.增设大量补充课程，提升学员无论是工作、商务、交际还是旅游等应用能力。自主研发的温斯顿英语培训教案在温斯顿英语试用2年多，反响极好。与传统的照搬国外教案来华教学模式出色之处在于：讲授技能，强调应用，多元练习，纯英思维。