“托福”译自TOEFL，中国人称为考“托福”。IBT 全称 Internet-based Test 的缩写，即托福网考，也就是现在的新托福，与旧托福最大的区别是多了个“网”，也就是通过网络，而不再是纸质的考试。新托福考试是以互联网为依托，取代了以计算机为依托的托福考试（CBT）。网考首先应用于美国、加拿大、法国、德国和意大利，托福网络考试始于2005年末，并在2006年里在全世界普及。2004年之前的toefl是用的PBT，也就是paper basic test，是toefl考试机构ETS对考试的形式做的巨大改变，在国内考toefl是用计算机考试的，以前是paper text，题型也发生了很大的变化，如果你对自己的英语水平没有把握特别在听力和口语方面（IBT的难点）你可以去美国考PBT，全世界只有美国本土还保留着PBT。

托福100分突破班

教学目标：达到托福100分以上

上课周期：80课时

班级人数：3-6人

上课时间：每月循环开班

课程阶段：100分+

授课科目：全科

招生对象：

考过托福，分数在70-80之间，想要进一步提升至90+的学生

没考过托福，但是模考在70-80之间，想要巩固分数或提高分数至90+的学生

没考过托福，但通过大学六级的大学考试

课程特色：

针对托福考试专练解题方法确保见题就会，下手即准

精简精练重点难点一网打尽，依托哈佛CTC教学理论丰富教学手段，让学生轻松学习

托福考试大数据指导教学，教学内容直击现行考试重点

教学内容：

阅读：减法式阅读夯实基础，定位法和逻辑法突破十大题型

听力：学科考点、逻辑考点和题型考点三维并重解决lecture的难点

口语：独立口语素材积累、综合口语架构高分表达和逻辑思路

写作：六大题型得分技巧逻辑思路展开方式和综合写作考点精析

托福综合写作部分，开头是非常重要的。“龙头凤尾猪肚”是一篇优秀作文需要具备的，那么对于英语作文来说，这也同样适用。具体的托福写作中，“龙头”到底要如何做好呢?

　　一，使用不定式让开头变得更好：

　　就是在句子的开头放上一个不定式，比如说To win，或者是写成in order to win，candidates need to convey a clear message that is not contaminatedby the opposition. 前边加了一个in order to或者是to，也可以让句子变得多样，且长度增加。

　　二、使用现在分词让句子开头变得更好：

　　比如说，Tapping the power of being seen, the Oscar nominees appeared onlate-night television, morning news programs, and in glossy magazines. ，现在分词tapping就可以起到让句子开头有变化的这种作用，但是注意，tapping出现ing的时候证明这个词的主语跟后面主句的主语一致，这种情况下才可以使用ing的形式来开头。同样呢，我们还可以使用过去分词做开头，但这种情况下要求后一句的主语要和前边的这个分词形成被动关系。

　　三、托福独立写作开头段—开门见山式具体结构：概括背景 + 引出话题 + 一类人观点 + 另一类人观点对比 + 个人观点

　　1、概括背景：以概括题目的方式给出文章的写作背景。

　　2、引出话题：以承上启下的方式引出题目关键词。

　　3、一类人观点：针对题目的两个面，先给出一类人的观点。

　　4、另一类人观点对比：站在一类人的对立面给出相对立的观点。

　　5、个人观点：在相对立的两个立场中选择一个作为自己的观点。

　　四、托福独立写作开头段—娓娓道来式具体结构：概括背景 + 引出话题 + 一类人观点 + 另一类人观点对比 + 争议句

　　1、概括背景：以概括题目的方式提出文章的写作背景。

　　2、引出话题：以承上启下的方式引出题目关键词。

　　3、一类人观点：针对题目的两个面，先给出一类人的观点。

　　4、另一类人观点对比：站在一类人的对立面给出相对立的观点。

　　5、争议句：给出一个争议的句子，不直接表明个人观点，将之留在“论证段”或“结尾段”进行阐述或总结。

　　以上就是关于托福写作备考的内容，希望通过上述内容的学习，大家能够更好地掌握相关的写作技巧，为我们的作文增加精彩之处，拿到高分成绩。

陈洪伟

济南分校实力讲师

教学经验：多年

成功案例：68

讲授课程：托福听力

教研成果：擅长针对每位学生的不足做出分析，立足于学生自身能力给出实用的改进意见。讲师简介：

学术背景：英语八级

校　　区：济南

个人签名： 擅长针对每位学生的不足做出分析，立足于学生自身能力给出实用的改进意见，如：如何解决听不懂句子、如何解决听懂却不会记笔记、如何解决记了笔记却不能把握出题点等。

个人介绍：

熟悉托福听力中的出题点，针对大多数学生在托福听力笔记中面临的不知记什么、怎么记的困难，用详细的要点划分，加上配套练习，帮助学生抽丝剥茧地攻克托福听力。

教学理念/方法：

根据不同学生制定出不同的教学大纲，加上自身开朗的感染力，减轻学生面对托福听力的心理压力。在课堂与课后练习中，用难度等级不同的文章训练学生的识音识义能力，用做题、修正笔记、精听、跟读这一套体系来完善学生听力能力。

教研结果：

擅长针对每位学生的不足做出分析，立足于学生自身能力给出实用的改进意见。

托福课程学员心得

X同学

学前成绩：70分

学后成绩：95分

报读课程：托福突破课程

学习时间：20h

1） 我的基础一般，词汇方面比较缺乏，同时主要问题是听音不敏感

2）在听音的同时我无法总结概括内容，所以边听边记会导致无法记住内容，听完之后不能复述整篇文章的大意

3） 学科知识不足，导致很多学科比较陌生，听完某些学科会出现几乎理解全部偏差的情况

首先课上先讲解听音重点，铺垫所有的考点关系，让自己加强对于听力信号词的敏感度。 以学科为主要分类逻辑，在普及学科背景知识的同时串讲所有词汇，提高对于学科内容的熟练度。减少非必要笔记的内容，主要练习记录听不太懂的内容。从而可以让孩子腾出大脑空间分析和记忆听力内容

    我所遇到的问题在托福听力上是比较普遍的。在这个阶段，是听音敏感度差的时候，老师千万不要想着一蹴而就，而是要把大的教学目标分成一个个小的，然后每节课分开解决，让我们感受到一点点的进步同时不会感到压力太大;关于背景知识，是大部分学生都缺乏的，所以老师对于背景知识的抽离总结和普及，需要贯穿在每个学科上，才会让所有学科平均提升。