弗格森与知名记者塔莎·罗伯逊历时15年，采访了超过200位哈佛、耶鲁、斯坦福等名校毕业生及其父母，结合他自己多年“成就差距项目”的研究成果，得出一个结论：虽然每个家庭的具体情况有别，父母们的表面差异很大，孩子们也有不同的行为方式和志趣，他们各自成功的领域也不一样，但是，这些家长引导孩子通往成功的探险之旅却惊人地一致。他们发现，所有成功人士的父母，都扮演了相似的8种教养角色，这8种角色共同构成了一套基本的、成功的教养法则，即战略式教养法则，培养充分实现自我、聪明、有目标、自信的成年人。更重要的是，这些教养法则无关种族、国籍与地域，更无关经济、教育和社会背景，而是可以在任何一种家庭中进行复制，并获得效果。也就是说，虽然这些孩子出生在情况各异的家庭，但是同样的教养法则，塑造了他们相似的人生经历与成就。

所谓战略式教养法则，指的是父母需要在孩子成长的过程中，充当8种不同的角色。而每个角色，都是由父母一方或者双方，在特定时期扮演，并遵循教养法则的要求，通过履行这些角色的职责，帮助激发和培养孩子的智力能力和非智力能力。

角色1：早期学习伙伴

在孩子出生到5岁这段时间，是大脑发育的关键时期，也是孩子学习与外界建立联结的重要阶段，因此，他早期的学习伙伴至关重要。父母往往扮演了这个角色，要花大量的时间来陪伴孩子，帮助他们进行大脑塑造的活动。一般来说，父母可以通过以下5个方面的日常活动，来帮助孩子的大脑发育：

• 给予最多的爱，管控压力。

• 说话、唱歌和指认。

• 计数、分组和比较，发展数学思维。

• 参加运动和玩游戏，培养好奇心。

• 阅读和讨论故事，培养孩子的推理能力。

另外，早期学习伙伴，也可以不仅仅限于父母，如果有多个家长（如爷爷奶奶，姑姑，舅舅等），孩子也会非常受益。

角色2：飞航工程师

飞航工程师是一个航空术语，又称为随机工程师，他是飞行器的系统专家，专项解决飞行系统的问题，评估紧急情况的处理方案，并计算起飞与降落的数据。

在亲子关系方面，父母要在孩子上学之后承担这个角色。如果把孩子比作飞行器，那么父母就需要确保“为孩子工作”的人员和系统保持正常工作状态，并符合成长利益最大化的要求。一旦孩子这架飞行器在某个方面出问题了，比如，纪律涣散、作业出错、成绩下降、师生问题紧张等等，父母就要进行干预，并联合其他人员一起合作，解决问题。

角色3：救援者

与飞航工程师一样，救援者的任务也是解决问题，不过更偏向于应对紧急情况，救援者经常需要亲自出马解决问题，以占得先机，防止孩子偏离正常的轨道。