课程名称

启智认知

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果

①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

如何训练自闭症儿童理解时间概念:时间对于孩子来说是一个抽象的概念，既看不见又摸不到，只能通过知觉及生活的规律来认识。认识时间有助于孩子理解生活中涉及时间概念的日常用语。自闭症儿童可能很快会认识时钟上的数字，但当被问到“现在几点钟”或“现在是上午还是下午”时却可能答不出来。理解时间概念能帮助自闭症儿童预知事情发生的次序，增加他们的安全感。时间涵盖了秒、分钟、小时、日、月、年及代表着时间节点的白天、夜晚等。如何让抽象的时间具体化，帮助孩子认识时间呢？由于自闭症儿童多倾向于强化记忆，缺少灵活运用和综合分析的能力，因此进行时间的学习必须从孩子的生活着手。针对以下几个时间概念进行简要的操作说明。一、白天、夜晚:容易理解的是白天和夜晚，抓住白天和夜晚的特点“亮的、有太阳的”和“黑的、有月亮的”去教。在生活中，每天早起时都指着太阳告诉自闭症儿童现在太阳出来了，是白天；晚上睡觉时，指着窗外告诉孩子“天黑了，月亮出来了，是夜晚，要睡觉了”。直到孩子能正确分辨白天和夜晚。二、早上、中午、晚上和星期几:一天当中的早上、中午、晚上和星期几，可以利用自闭症儿童的视觉优势去制订时间表，如把孩子最喜欢做的事情拍成照片，对于认识文字的孩子可以制作文字卡片，做成课表的形式，让孩子清晰地认识到这个时间段的含义。孩子每做一件他喜欢的事情时，都要再次强调所对应的时间是什么时候，目的是加深孩子对时间的理解。

康语校区分布：

昆明、佛山、宁波、合肥、阜阳、天津、中山、西安、南宁、珠海、贵阳、石家庄、成都、济南、无锡、南通、杭州、赣州、南昌、长沙、武汉、重庆、上饶、温州、宁德、厦门、泉州、福州、福清、莆田、晋江、漳州、亳州、东营、十堰、太原

联系方式：13923776320