简单的英语交际用语下载

简单的英语交际用语下载

如何提高英语口语交际

如何提高英语口语交际

哪里有实用英语交际口语

哪里有实用英语交际口语

日常交际英语口语

  英语口语其实就是能够在日常的生活当中，用口语与人进行顺利的交流。所以对于大多数人而言，学好日常交际英语口语就可以了。但由于英语的发音与汉语差别较大，所以建议选择一所正规的英语培训机构进行学习。下面就请北京环球托业英语培训中心的老师，为大家简单的介绍一下。

  据北京环球托业英语培训中心老师的介绍，日常生活中我们都会用汉语说一些交际的用语，但是你知道如何用英语来表达日常交际的话语吗。今天我们就来学习一些日常交际英语对话，记住它们对你会有很大帮助的。

  1、初次见面如何用英语打招呼

  每个人都将经历过上班第一天。但是你知道如何在上班第一天让你的同事对你有个好印象吗。打招呼是非常重要的。

  Peter: Good Morning. May I introduce myself?My name’s Peter King and I’m new here.

  Anna: Pleased to meet you. I’m Anna White, the assistant to the Personnel Manager.Welcome to our company.

  Peter: Could you introduce me to the Manager?

  Susan: Of course. Mr. King... Mr. White, let me introduce you to Mr. Peter King,the new clerk in your department.

  White: How do you do. I’m Alex White. We’re going to be working together.

  Peter: How do you do. I’ve been looking forward to meeting you, Mr. White.

  2、常用的告别语有：

  1、It was very nice to have met you.

  2、It was nice meeting you.

  3、Hope to see you again.

  3、商务活动中第一次与人会面时常用的一些问候语：

  How are you? Pleased to meet you.

  How do you do? Glad to meet you.

  Happy to meet you. It’s a pleasure to meet you.

  Nice to meet you. I’m excited to meet you.

  I’m delighted to meet you. ( 常为女士所用)

  3、向别人介绍第三者时的一些表达方式：

  Let me introduce you to ...

  I’d like to introduce you to ...

  I’d like you to meet ...

  This is …(通常用于介绍你的同事、下属或是熟人)

论英语口语交际能力的培养

一、口语交际的技巧 

如何加强语音学习：

1、提高英语口语语音的准确性, 不但能够提高交际效率,使别人准确地听懂你的话, 而且也能提高自己说英语的信心, 乐于说英语。语音学习的理想目标是发音准确、自然, 听起来像说母语一样。这个目标不是随便就能达到的, 非下苦工夫不可。尽管有困难, 但应当向这个方向努力。在学习方法上不但要单个音发音准确, 而且更要重视所谓超音段音位的学习, 也就是在连续语流中的词重音、句重音、元音弱化、连读、语调等。但是,我国英语学习者所产生出的英语发音的反映受母语发音的影响很深。如果排除了母语发音的干扰, 会极大地有利于纯正英语发音的形成。那么, 如何避免母语发音的干扰呢? 笔者认为, 应注意语言因素和非语言因素的干扰。语言因素包括: 汉语中声母对英语辅音丛( consonant clusters) 的影响; 韵母对英语元音的影响。非语言因素包括: 地理环境导致的英语学习者所持有的母语发音反映; 音质的特点; 个人特质差异。 

2、汉语中声母对英语辅音丛的影响。在英语中, 同一音节中两个或两个以上相邻辅音结合在一起, 叫做辅音丛( 或辅音连缀、辅音群) 。在英语单词里, 辅音丛中的辅音之间决不能夹有元音, 以辅音结尾的单词, 在朗读时, 辅音后面也不能附加元音如[ ], 这一点与汉语的声母有所不同。但是, 受汉语字正腔圆的影响, 有些英语学习者在辅音丛中的辅音之间加上混元音[ ]。这种中国式的语言习惯在很大程度上影响了英语辅音发音的质量, 必须通过比较练习来加以改变。 

二、关于仿说 

既要学习交际功能, 又要学习表达交际功能的语 

言形式, 怎么学呢? 可以采用仿说这种比较有效的方法。仿说就是“有指导的”说话———先给定一段示范对话, 让学生掌握表达某种交际功能以及表达一定题材所必须的语言形式, 要求学生模仿示范对话中的用语, 然后运用相关信息用英语说话。所谓相关信息, 一种是跟说话者本人或说话情景有关的真实信息, 叫做真实交际( real communication) ; 一种是教材中提供的假象信息, 叫做模拟交际( simulated commmunication) 。学生在学了某个语言表达法后, 不但有话可说, 而且有内容可说, 进行规范的、自然的英语角色对话, 举一反三地进行练习。采用“仿说”的学习方式不会限制学生发展用英语自由表达思想的能力, 因为提供相关信息并不是为了限制学生说话的内容, 而是为了减少构思内容所需要的时间, 重点是掌握表达所需要的语言形式, 提高学习效率。因为不是每个人都有丰富的想象力的, 对于独创性的、结合自己实际情况的表述, 毫无疑问是应当鼓励的。说到底, 学语言需要练习,“仿说”就是提供练习的形式和手段。当然, 仿说的能力还不是自由说话的能力, 但是如果每节课能够熟练地、有效地掌握一两个用于交际的表达法, 并能结合一定的交际情景和题材用英语说话, 经过两个学年的学习就有可能掌握一百几十个交际功能的表达法, 离自由说话的能力也不会太远了。更重要的是“仿说”可以使学生逐步建立用英语说话的信心, 掌握说地道而且得体的英语的能力。 

三、教师与教材的作用 

教材是教学的有用之材, 是教师的手中之宝。教师要善于“掏宝”, 不但把它当作教学用材, 还要使之成为学习用材、研究用材和发展用材。教材是课堂教学的核心, 课堂教学是通过教师来组织的, 教师不但要知道“教什么”, 而且要知道“怎么教”。要求教师真正掌握现代教育的理论依据, 端正对教材功能的认识, 明确选择和评价的标准, 使教材的选题和选材注重时代性、真实性、知识性与实用性相结合, 着意贴近现实社会中的相关问题。

哪里有英语口语交际用语？

成人学英语口语若是说起实用性，性价比，睿思博英语培训是蛮不错的，我当时也是看到了英语学习实际意义，起码我学到的东西要对我生活和工作上带来帮助，而睿思博英语培训正是注重交流的，能和老外自由交流这一点是我比较看重的，所以就选择在睿思博学习了，我基础很差给他们老师带来很多麻烦，值得欣慰的是人家的老师素质没的说，很耐心的教，花了差不多三个月的时间现在听力和口语交际能力都上了一个大台阶，如果你想学可以试试的...

查看全部>>

如何使用交际英语口语？

1. After you.你先请。 这是一句很常用的客套话，在进/出门,上车得场合你都可以表现一下。 2. I just couldn't help it.我就是忍不住。 这样一个漂亮的句子可用于多少个场合?下面是随意举的一个例子： I was deeply moved by the film and I cried and cried. I just couldn't help it. ...

查看全部>>

如何快速提高英语口语交际？[呵呵]

推荐一套教材相关信息

日常交际英语口语大全(转载)

　　和我们中文一样，在应对不同的交际场合时，英语里也有很多日常交际英语口语。记住这些日常交际英语口语，可以让你在外出或商务交际活动中和他人用英语沟通时也能自如应对，不至于遇上不知所措的尴尬境地。下面就列举一些日常交际英语口语给大家，各位可以学习：　　I‘m home． 我回来了。　　Not bad． 还不错。 　　See you． 再见。　　So long． 再见。 　　Why not? 好呀! (为什么不呢?) 　　Allow me． 让我来。 　　Be quiet! 安静点! 　　Cheer up! 振作起来! 　　Good job! 做得好!  Have fun! 玩得开心! 　　How much? 多少钱? 　　I‘m full． 我饱了。 　　I see． 我明白了。 　　I‘m lost． 我迷路了。 　　My treat． 我请客。 　　So do I． 我也一样。 　　This way。 这边请。 　　After you． 您先。 　　Bless you! 祝福你! 　　Follow me． 跟我来。 　　Forget it! 休想! (算了!) 　　Good luck! 祝好运! 　　I decline! 我拒绝! 　　I promise． 我保证。 　　Of course! 当然了! 　　Slow down! 慢点! 　　Take care! 保重! 　　Keep it up! 坚持下去! 　　Never mind．不要紧。 　　No problem! 没问题! 　　That‘s all! 就这样! 　　Time is up． 时间快到了。 　　What‘s new? 有什么新鲜事吗?  　　Count me on 算上我。 　　Don‘t worry． 别担心。 　　Feel better? 好点了吗? 　　可能有的同学会觉得这些日常交际英语口语很简单，有些不屑一顾，中国学生通常在英语学习过程中都喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多程度非常难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。如果想真正提高自己的口语水平，尽量找外教为自己进行辅导。当你和外教交流后，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？　　、

英语专业学生做IPC国际对外汉语教师提升口语及跨文化交际

　　英语专业学生做IPC国际对外汉语教师提升口语及跨文化交际　　著名第三方调查机构麦可思发布的《2013年中国大学生就业报告》中称，英语专业成为中国最难就业的专业之一。　　据调查，英语专业75%的学生认为英语口语对英语学习很重要， 25%的学生认为英语口语在学习英语过程中是重要的。并且92%的人都有很强的主观意愿去学好英语口语，但是对自己口语水平满意的却寥寥无几，仅有4%，68%的学生对自己的英语水平很不满意。10%的学生认为自己能自由地成篇论述，56%的学生认为自己能进行简单对话，还有一部分学生会说几个句子，极少部分学生认为自己只能说几个单词。 业内人士透露，学习对外汉语对英语专业的学生来说，不仅可以增加就业面，同时有助于提升英语口语能力、涉外交际能力、及跨文化沟通能力！ 对外汉语教学可提升英语专业学生的口语水平　　学习对外汉语，可以有效提升英语口语水平。因为在给外国人授课的过程中，学生已经转换角色，从一个被动的英语学习者转变为一个汉语教师的身份，在面向英语国家的学员授课前，为了确保授课有效进行，不在外国学生面前掉链子，老师就必须精心准备和熟背教案，并且必须准备中英文两份教案 ，然后在将教案说给学生听。因此，准备英文教案和授课的过程，也是老师快速提升自己英语水平的过程。 在我国，英语专业的学生虽然把主要的精力和时间投入到了英语及相关课程的学习当中，但是由于缺乏真实的交际环境和交际的意图，学生能够用英语在跨文化交际情境交流的机会很少。在口语课堂上，学生练习英语口语也主要为了对英语语音、句型、以及表达能力进行练习而不是为了进行交际。甚至在有的课堂上出现了学生与教师配合差、教师自己唱独角戏的状况，这不利于培养学生口语交际能力。既便在有些由外教组织的英语口语课堂，由于师生间缺乏真正的交际意图和目标以及外籍教师自身的素质问题（大多数外教并非专业语言教师，对中国学生的情况并不了解），真正的跨文化交际环境还是很难形成。　　学习对外汉语对英语专业学生掌握跨文化沟通能力非常有效，很多学生对“对外汉语”这个专业的认识，停留在教外国人学汉语这样的阶段。其实不然，对外汉语是对母语非汉语的国家或民族的人进行汉语教学的学科，也称为汉语作为外语教学或者第二语言教学。作为一名合格的对外汉语教师需要具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语、外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力！ 学习对外汉语拓宽英语专业学生就业面　　只有掌握多方面的技能，才能更大限度的提高就业率！近10年来，来华学习汉语的留学生保持30%的年递增率；随着大批外国人士来华工作或居住，上海不少中学相继开设国际部，以在华海外人员子女为招生对象；各类以外国人士为对象的汉语培训机构纷纷设立，这都为双语双文化专门人才提供了用武之地！　　当下，全世界汉语热，越来越多外国人热衷学习中文，而优秀的对外汉语老师奇缺，很多有前瞻眼光英语专业的同学选择学习作为将来国内就业或出国留学的职业储备。考IPC汉语教师资格证，从事全兼职汉语教师的工作，即可赚取高薪又可拓宽涉外交际圈！成为不少英语专业学生的首选！

试谈如何培养学生的英语口语交际能力(转载)

　　众所周知，语言的认知规律是听、说领先，读、写跟上。一个人从一出娘胎（甚至还在娘胎中）就开始倾听和分辩周围的各种声音了。到了呀呀学语时，就开始模仿周围的各种声音和语言。接着，他们开始接受学前教育，他们的父母和幼儿园的教师也会开始有意识地教他们学唱一些儿歌、背一些简单的古诗等，让他们感受有声语言的魅力。随着年龄的增长，他们到了上学的年龄。从这时起，他们在老师们的帮助下开始识字、写字，慢慢地他们就能阅读和写作了，从而最终获得综合运用语言的能力。当然，这是一个人对其母语（mother tongue）或第一语言（first language）的感知过程，而对于一个土生土长的中国学生来说，在学习英语这门外语时就不可能有这么完整而持久的感知过程，更不可能有那种让他们耳渲目染的语言认知环境。这就要求我们这些基础教育阶段的英语教师必须为我们的孩子们去积极创设一种认知和学习英语的环境。因此，如何培养和提高学生的英语口语交际能力是摆在我们每一个基础教育阶段的英语教师面前的一个重要课题。　　下面本人就结合自己在从事农村英语教学教研过程中的一些实际，谈谈自己的一些拙见。　　1. 农村中学英语口语教学存在的问题　　1.1 在思想上对英语口语交际教学的重要性认识不够　　由于我们现行的中考制度尚未把英语口试列为中考内容，所以，英语口语交际教学从一开始就未能得到足够的重视。长期以来，中学英语教学存在着许多弊端，特别是农村中学的英语教学，由于各种原因而偏重笔试成绩，教师在教学中抱着一种“急功近利”的思想，把教学的重点放在传授语言知识上，却忽视了语言能力的培养。教学方法陈旧，平时教学以教师为中心，一言堂的现象比比皆是，课堂气氛沉闷，缺乏具体、生动有趣的语言交际情景，使得学生学得索然无味。学生学的仍然是“哑吧英语”，初中毕业生学了三年英语后仍不会或不敢张口说英语，他们的英语口语交际能力几乎为零。《英语新课程标准》中所提出的目标要求在这里根本就无法实现。虽然中考英语试卷中有“口语运用”这一题型，但我认为，这对于提高学生的英语口语能力并不能起到实质性的作用，因为它毕竟只是口语交际的笔试题，而不是口试题。　　1.2 学生的恐错心理是影响英语口语交际的一大心理障碍。　　许多学生唯恐自己说错了会让人笑话，使自己很没面子。由于有了这种心理负担，他们在老师和同学面前不敢大胆地开口说英语。　　1.3 教师的不合时宜和不正确的纠错方式与否定的情感反馈也会使学生产生惧怕心理，从而放弃进一步交际的愿望。　　许多学生在初始年级（七年级）时对说英语是很感兴趣的，因为他们对说英语有一种好奇心，同时也有一种能用英语与老师、同学进行交际的愿望。然而，他们的这种愿望会因为教师的不合时宜或不正确的纠错方式以及否定的情感反馈而逐渐地消失殆尽。我这里说的“不合时宜的纠错方式”是指学生在口语交际过程中，教师未等学生把话说完，就指出学生口语中存在的错误，从而打断了学生交际的思路和延续性，也打击了学生的自信心；“不正确的纠错方式”是指教师在指正错误时的方法欠妥，缺乏让学生自觉感知到自己“说错了”的技巧；“否定的情感反馈”是指教师在纠错时容易以成年人思维和知识水平去简单、粗暴地评价学生的错误，如：我们经常会听到老师这样训斥学生：“这么简单的都不会，你学到哪里去了？”、“你真是榆木脑袋，笨死了。”、“ 鹦鹉还会学舌呢，你怎么就学不会呢？”等等一些讽刺、挖苦的语言，诸如此类的评价语言都是一种否定的情感反馈。这种否定的情感反馈不仅会极大地刺伤学生的自尊心，还会彻底地摧垮学生的自信心，甚至会把学生推向教学的对立面。 　　1.4 教师对一些话题的内容训练不到位，没有激发学生的兴趣，导致学生的热情不高，不能主动地参与到教学活动中来。　　1.5 忽视课外语言交际环境的创建，学生缺乏课外训练口语交际的场所和机会。　　上述种种都是制约学生提高英语口语交际能力的原因所在。因此，教师应在平时的教学过程中要认真分析情况，找到适合学生发展的教学策略。　　2. 培养学生英语口语交际能力的教学策略　　2.1 改变错误的思想观念，重视英语口语的教学　　《英语新课程标准》的教学建议中指出“要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”这就要求我们教师必须摒弃那种“急功近利，只重视笔试，而忽视口语交际能力”的思想。我们应充分认识到我们要培养的是一种适应未来社会发展需要的高素质的人才，而不是那种高分低能的“考试机器”。语言教学的最终目标是为了交际，因此，我们必须充分认识培养学生英语口语交际能力的重要性和必要性。　　2.2 立足课堂，努力创设语言情境，营造一个适宜学生开口的课堂教学环境。　　《新英语课程标准》的教学建议中倡导“教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”英国的教育学家克鲁姆认为，“成功的课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”那么如何才能让学生积极参与到课堂教学中，自信、大胆地开口说英语呢？我认为可以从以下几个方面去尝试。　　⑴ 以“Duty report”的形式，在课前训练学生的口语表达能力　　学生在初学英语时有一种强烈的新奇感和求知欲，但同时也总难免会有一种畏惧感，（表现在上课时不敢开口说，或者不敢大声地说，怕说不好或说错了，老师会责备他、同学会笑话他。）教师应抓住学生的这一矛盾心理，设法撬开学生的嘴，按照循序渐进的原则，由浅入深，由易到难地引领学生做好“Duty report”。　　在七年级起始阶段，学生掌握的词汇少，但因学生初学英语，兴趣浓厚，这时教师应把握好时机，充分发挥学生的积极性，让每个学生都有机会说。为了便于做到这一点，七年级应以每日一句英语代替“Duty report”。要求全班每位同学都要准备好一、两句简单的对话内容在课堂上说。如：　　A: How are you?　　B: Fine, thank you, and you?　　A: I’m fine, too.　　C: Excuse me, what’s this in English?　　D: It’s a ruler.　　E: ……　　F: ……　　但要求学生必须快速、大声地说。就像李阳的“Crazy English”介绍的一样：不怕你说错，只怕你不说。因为内容简单，每个同学都会说，都敢说。对说英语声音响亮的同学，特别是一些平时羞于开口的同学，教师应多加给予下面的鼓励和积极的评价，哪怕是一个赞许的眼光，让学生尝到成功的喜悦，培养他们的成就感，从而产生进一步学好英语的内在驱动力。学生在“Duty report”中受到了表扬，有了成功的喜悦，就增加了学生的信心和兴趣，这样，慢慢地就撬开了学生的嘴，为以后的进一步交际奠定了基础。这样做的好处还有，能顾及到上课操练不到的学生，让每个学生都有表现的机会.也许有人会认为这很浪费时间，但实践表明，当学生习惯了这种做法后，这一步骤就成为每节课的 “Warming-up”了，并不会占用太多的时间，只须4-5分钟就行了。　　随着词汇量的增加和英语知识水平的不断提高，可以鼓励学生不断地丰富“Duty report”的内容，结合新学课文和生活实际，增加报告的趣味性和实用性。如：在学了“Talking about the weather”这一语言功能项目后，就可以让学生在值日汇报中说说当天的天气情况，等等。为了使“Duty report”与课堂教学内容相呼应，教师应分阶段给出主题。主题的内容可先于单元话题或与单元话题同步，这样做便于提高学生课堂兴趣，拓展学生的知识面，也有利于培养学生养成预习功课的习惯，同时还能让学生学以致用，体验成就感。如：在教学“Loving Our Planet”这一单元之前，可以预先布置学生在“Duty report”中介绍各种各样的环境污染、这些污染造成的危害以及如何保护好环境，做一名环保人士等等。又如：在教学“there be”句型时，我会要求学生必须用上几个含有“there be”句子。结果，在这一单元结束后，大多数学生都能熟练并正确地使用这一句型了。由此可见，如果我们能把每个单元每个话题中的内容及知识点贯穿到每天的“Duty report”中，我坚信我们的学生一定能学好英语，并能说出一口流利、地道的英语。　　“Duty report”的形式可以是多样的。如：个人介绍（或讲故事）、两人问答、多人表演等。至于采用哪一种形式，教师不要做硬性规定，可以由学生自己选择，自由发挥。　　在“Duty report”这一环节中，我们的主要目的是树立学生的信心，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极、主动地学习，因此，教师必须谨记：对于学生的一些语言错误尽量不要吹毛求疵，过多地进行纠错，以免打击学生的积极性、损伤他们的自信心。若发现一些较严重的语法错误或一些普遍性的错误，教师可以稍做记录，课后找学生单独讲解。如果要规避错误，使“Duty report”进行得更为顺利、有效，可以让学生把报告的内容事先写好后交给老师批改。　　⑵ 加强话题内容的课堂训练，引发学生积极参与课堂口语交际活动的热情与兴趣。　　《走进新课程——与课程实施者对话》一书在关于教与学的关系时指出“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学。”因此，我们在教学每一个话题的内容时，应采取多种有效的方法，让学生在课堂上得到充分而有效的训练。如：在对话教学中，可以先听录音，让学生感知对话中的语音、语调，然后让学生模仿录音进行跟读训练，接下来就可以对课本对话内容进行多种形式的互动练习，如：T（教师）——S（学生），S——S，T——Ss（多个学生），Ss——Ss。当然，这些形式的互动训练并不是每一节对话课都得全部用上，教师应根据具体情况选择性地运用。当我们的学生的口语能力达到一定的水平后，还可以让他们进行人机对话练习。通过这些互动练习，既能让学生的口语得较好的训练，又能活跃课堂气氛。 　　在阅读课教学中，可以采用复述（retell）课文内容的形式，让学生得到口语训练。在语言教学法中， 复述是提高学生口语表达能力最有效的途径之一。复述不但有利于加深学生对课文的理解，巩固所学的语言知识，而且可以提高学生的言语技能。复述的方法主要有：　　关键词提示法。教师根据文章内容的先后顺序整理出一些关键词或词组，然后呈现给学生，要求学生在理解课文内容的基础上，将这些关键词或词组口头重组成篇。　　问题引导法。教师根据课文的主要内容设计一些问题，然后引导学生适当借助关联词语和一些过渡词、句，把所有问题的答案按顺序串连起来进行复述。　　复述的材料要有所选择，应由易到难。开始时，可以复述一些小帮事，有了一定的基础后，复述的题材和篇幅可适当扩展。初始阶段要教给学生方法，如何理清文章的脉络，如何抓要点，找主题句，概括文章大意，教师要给予示范，由借助关键词、问题等进行复述，最后过渡到独立复述。　　当然，教师要善于驾驭课堂，做学生练习说英语的表率，始终坚持一个原则：“Use English if possible， use Chinese where necessary.”　　2.3 注重课外语言环境建设，增强语言实践，努力提高学生的口语交际能力。　　由于受语言环境的影响和制约，学生除了在课堂上能够得到一些有效的训练外，平时很少自觉地进行听说的实践。因此，教师应要求和鼓励学生在日常的学习与生活中，将课本上学到的英语 用于日常交际中。告诉学生，处处留心皆学问。鼓励学生在课外，随时随地将自己的所见、所闻、所做、所思所想，尽量用所学的英语表达出来。要做到这一点其实并不难，因为我们现行使用的英语教材内容与学生的日常学生和生活贴切得很近，关键在于学生要敢于而且善于开口。这就需要形成一种讲英语的氛围，为了形成这种氛围，教师一开始可以对学生们做出一些硬性的要求和规定，让学生在规定的场合或情景下必须用英语进行交流。如：与同学或老师见面打招呼、问候时；有问题要请教老师或同学时；冒犯他人时等等场合或情景下必须用英语进行对话交际。同时，我们还可以利用校园广播播放一些课文录音或英文歌曲，让学生在课余时间的休息与娱乐中进行自觉或不自觉地感知有声英语；在校园内组织“English Corner”，让学生积极参与到这种活动中去加强语言的实践。我相信，只要我们认真地实践、积极地探索，就一定能为我们的学生创设出一种适合学生发展的环境和氛围，让我们的学生慢慢地形成一种敢说、会说英语的习惯。　　2.4 在教学过程中，教师应充分认识对学生评价的作用与影响。应以表扬和鼓励等积极的评价方式激励学生，增强学生学好英语的自信心。教师应鼓励学生积极大胆地开口说英语，即使出现错误，教师也不应急躁地批评，首先要肯定学生敢于发言的积极性，再赞扬他在发言中成功的部分，然后心平气和地纠正错误。如果学生感到这次发言是成功的或者基本上是成功的，那么他下次发言就更有信心了，这样就调动了学生学习的积极性，从而激发他的潜能。　　文章来自教学论文网，教学论文网务于各位学者、教师、医生、公职人员、学生等，为各位提供专业的论文代写、论文发表等论文方面的服务，为您解决评职称，写论文等方面的烦恼。更多教学论文地址：http://www.super-edu.com/yingyujiaoxuelunwen/　　总之，在教学过程中，教师要树立正确的思想认识，认真学习和探索教学法，重视学生学习的情感和态度，培养学生学习英语的兴趣，在培养学生良好品德、健全的人格的同时，还应着眼于培养学生的创造性思维能力和语言的综合运用能力，为其全面发展和终身发展打下良好的基础。

日常生活中口语交际的英语语句

After you． 您先。 Allow me． 让我来。 Any day will do． 哪一天都行。 Any messages for me?    有我的留言吗? Any thing else?    还要别的吗? Any urgent thing?    有急事吗？Are you kidding?     你在开玩笑吧! Are you sure?     你肯定吗? As soon as possible!    越快越好! Be careful!    注意! Be quiet!     安静点! Believe it or not!     信不信由你! Between us.     你知，我知。 Big mouth!     多嘴驴！ Bless you!     祝福你! Bottle it!     闭嘴！Bottoms up!     干杯！Bottoms up!     干杯(见底)! Boy!    （表示惊奇，兴奋等）哇！好家伙！Break the rules.     违反规则。Can I have this.     可以给我这个吗？Can I help you?     我能帮你吗? Can you dig it?  你搞明白了吗？Can－do.     能人。Cheap skate!     小气鬼！Cheer up!     振作起来! Chin up.     不气，振作些。Close－up.     特写镜头。Clothes make the man． 人要衣装。 Come on!     快点，振作起来！ Come on, be reasonable.     嗨，你怎么不讲道理。Come on． 来吧(赶快) Come seat here.     来这边坐。Congratulations!     祝贺你! Control yourself!     克制一下! Count me on.     算上我。 Daring!      亲爱的！Dead end.     死胡同。December heartbeat.     黄昏恋。Did you miss the bus?     你错过公共汽车了? Dinner is on me.     晚饭我请。Do l have to?     非做不可吗? Do me a favor?     帮个忙，好吗? Do you have any money on you?     你身上带钱了吗？Do you have straw?     你有吸管吗？Does it serve your purpose?     对你有用吗？ Doggy bag.     打包袋。Don't be so childish.     别这么孩子气。 Don't be so modest． 别谦虚了。 Don't count on me．    别指望我。 Don't fall for it!      别上当! Don't flatter me.      过奖了。 Don't get high hat.     别摆架子。Don't get loaded.     别喝醉了。Don't get me wrong.     别误会我。Don't give me that!     少来这套! Don't let me down． 别让我失望。 Don't lose your head。 不要惊慌失措。 Don't make up a story.     不要捏造事实。Don't mention it.     没关系，别客气。 Don't move!     不许动! Don't over do it.     别太过分了。Don't play possum!     别装蒜！Don't push me.     别逼我。 Don't take ill of me.     别生我气。 Don't trust to chance!     不要碰运气。 Don't worry． 别担心。 Drop it!    停止！Easy come easy go． 来得容易，去得快。 Easy does it.     慢慢来。 Enjoy yourself!     祝你玩得开心! Excuse me，Sir． 先生，对不起。 Fasten your seat belt． 系好你的安全带。Feel better?     好点了吗? Follow me．  跟我来。 Follow my nose.     凭直觉做某事。Forget it!     休想! (算了!) Fresh paint!     油漆未干！Get an eyeful.     看个够。Get cold feet.     害怕做某事。Get out of here!     滚出去！Gild the lily.     画蛇添足。Give me a hand!     帮帮我! Go ahead.     继续。Go down to business.     言归正传。 God works.     上帝的安排。 Good for you!    好得很！Good job!    做得好! Good luck!    祝你好运！Guess what?     猜猜看? Hang on!     抓紧（别挂电话）！Have a good of it.    玩的很高兴。 Have fun!     玩得开心! He always talks big． 他总是吹牛。 He came by train． 他乘火车来。 He can hardly speak． 他几乎说不出话来。 He can't take a joke． 他开不得玩笑。 He has a quick eye.     他的眼睛很锐利。He has an ax to grind.     他另有企图。He is a fast talker.     他是个吹牛大王。He is a smart boy． 他是个小机灵鬼。 He is ill in bed． 他卧病在床。 He is just a child． 他只是个孩子。 He is my age． 他和我同岁。 He is the pain on neck.     他真让人讨厌。He lacks courage． 他缺乏勇气。 He neither drinks nor smokes.     他既不喝酒也不抽烟。He owes my uncle $．  他欠我叔叔美元。 He pushes his luck.     他太贪心了。He won an election． 他在选举中获胜。 Help me out.    帮帮我。Help yourself． 别客气。 Here we are!     我们到了！Here ye!    说得对！Here you are． 给你。 High jack!      举起手来（抢劫）！Hit the ceiling.     大发雷霆。Hold on． 等一等。 Hope so.     希望如此。 How about eating out?   外面吃饭怎样？How are things going?     事情进展得怎样? How are you recently?     最近怎么样? How big of you!     你真棒！How come…     怎么回事，怎么搞的。 How much?     多少钱? How's everything?     一切还好吧? How's it going?     怎么样? I agree。   我同意。 I am a football fan． 我是个足球迷。 I am all ears.     我洗耳恭听。I am the one wearing pants in the house.     我当家。 I beg your pardon． 请你原谅。 I beg your pardon?     请您再说一遍(我没有听清)。 I can't follow you．  我不懂你说的。 I can't make both ends meet.     我上个月接不到下个月，缺钱。I decline!     我拒绝! I don't care.     我不在乎。 I don't have anywhere to be.     没地方可去。I don't mean it.     我不是故意的。 I doubt it     我怀疑。 I felt sort of ill.     我感觉有点不适。 I have a good idea!     我有一个好主意。 I have no choice． 我别无选择。 I have no idea． 我没有头绪。 I have to be late and keep my date waiting.     我不喜欢迟到而让别人久等。I just made it!     我做到了! I know all about it． 我知道有关它的一切。 I like ice-cream． 我喜欢吃冰淇淋。 I lost my way.     我迷路了。I love this game． 我钟爱这项运动。 I love you!     我爱你! I might hear a pin drop.     非常寂静。I promise． 我保证。 I quit!     我不干了! I see． 我明白了。 I stay at home a lot.     我多半在家里。I swear by the god.     我对天发誓。I think so．  我也这么想。 I wonder if you can give me a lift?   能让我搭一程吗？If only I could fly． 要是我能飞就好了。 I'll be back soon． 我马上回来。 I'll be right there． 我马上就到。 I'll be seeing you.    再见。I'll check it out． 我去查查看。 I'll fix you Up． 我会帮你打点的。I'll get even with him one day.     我总有一天跟他扯平I'll kick you ***.     我将炒你鱿鱼。I'll see to it.     我会留意的。 I'll see you at six． 我六点钟见你。 I'll try my best． 我尽力而为。 I'm afraid I can't.     我恐怕不能。I'm bored to death.     我无聊死了。I'm dying to see you.     我很想见你。I'm full． 我饱了。 I'm going to go.     我这就去。 I'm his fan.   我是他的影迷。 I'm home． 我回来了。 I'm in a hurry!     我在赶时间! I'm lost． 我迷路了。 I'm not going.     我不去了。 I'm not it a good mood.    没有心情（做某事）。I'm on a diet． 我在节食。 I'm On your side． 我全力支持你。 I'm single． 我是单身贵族。 IS it true or false?     这是对的还是错的? Is it yours?     这是你的吗? Is that so？ 是这样吗？It can be a killer.     这是个伤脑筋的问题。It doesn't make any differences.     没关系。 It doesn't take much of you time.     这不花你好多时间。It doesn't work.    不管用。 It is a deal！ 一言为定！It is a long story.     一言难尽。 It is a small world!     世界真是小！It is growing cool． 天气渐渐凉爽起来。 It is not a big deal!     没什么了不起！ It is of high quality.     它质量上乘。It is raining.     要下雨了。It is urgent.     有急事。 It really takes time． 这样太耽误时间了。 It seems all right． 看来这没问题。 It sounds great!． 听起来很不错。 It was something that happens once in the blue moon.     这是千载难逢的事。It’s a long story． 说来话长。 It’s Sunday today． 今天是星期天。 It's a fine day.     今天是个好天。 It's against the law． 这是违法的。 It's going too far． 太离谱了。 It's her field． 这是她的本行。 It's up in the air.     尚未确定。It's up to you.     由你决定。 Just read it for me． 就读给我听好了。 Just wait and see!     等着瞧! Just wonderful!     简直太棒了! Keep in Touch． 保持联络。 Keep it up!     坚持下去! Knowledge is power． 知识就是力量。 Leave me alone.     别理我。Let go!     放手! Let me see．   让我想想。 Let's bag it.     先把它搁一边。Let's play it by ear.     让我们随兴所至。Long time no see!     好久不见! Lose head.     丧失理智。Love me，love my dog． (谚语)爱屋及乌。 Make it up!     不记前嫌！Make it.     达到目的，获得成功。Make up your mind． 做个决定吧。 May I use your pen?     我可以用你的笔吗? Me too． 我也是。 Move out of my way!     让开! My girlfriend and I broke up.     我和我的女朋友吹了。My god!     天哪! My hands are full right now.     我现在很忙。My mouth is watering． 我要流口水了。 My treat． 我请客。  Never mind．不要紧。 No one knows.     没有人知道。 No pain，no gain． 不劳无获。 No problem!     没问题! No way!     不可能！ No way!     不行! None of my business.     不关我事。 None of you keyhole.     不准偷看。Not at all.     根本就不（用）。Not bad． 还不错。 Not in the long run.     从长远来说不是这样的。Not precisely!     不见得，不一定！Not so bad.     不错。 Not yet． 还没。 Nothing tricky.     别耍花招。Nuts! 呸；胡说；混蛋！Of course!     当然了! Play hooky.     旷工、旷课。Poor thing!     真可怜！Price is soaring, if it goes on like this, we shall not be able to keep the pot boiling.物价直线上升，这样子下去，我们锅里可没什么东西煮饭。Right over there.     就在那里。Say hello to everybody for me.     替我向大家问好。See you． 再见。 She had a bad cold． 她患了重感冒。 She is still mad at me.     她还在生我的气。She make a mess of things.     她把事情搞得一塌糊涂。 She'll be along in a few minutes.     他马上会过来。She's got quite a wad.     她身怀巨款。Shoot the breeze.     闲谈。Shut up!     闭嘴! Side dish.     配菜。Sleeping on both ears.     睡的香。Slow down!     慢点! So do I． 我也一样。 So far，So good． 目前还不错。 So long． 再见。 Speak louder，please． 说话请大声点儿。 Stay away from him.     别靠近他。Still up？ 还没睡呀？ Sure thin!     当然！ T can't help it.     我情不自禁。 Take a seat!     请坐！Take care!     保重! Take it easy． 别紧张。 Talk truly.     有话直说。Tell me when!     随时奉陪！That is a boy!     太好了，好极了！That is great!     太棒了！That is unfair.     这不公平！That rings a bell.     听起来耳熟。That's a good idea． 这个主意真不错。 That's all I need． 我就要这些。 That's all!     就这样! That's neat． 这很好。 The answer is zero． 白忙了。 The line is engaged.   占线。The view is great． 景色多么漂亮! The wall has ears． 隔墙有耳。 There comes a bus． 汽车来了。 There is nobody by that name working here.     这里没有这个人。 They hurt． (伤口)疼。 This boy has no job． 这个男孩没有工作。 This house is my own． 这所房子是我自己的。 This way.     这边请。 Thousand times no!     绝对办不到！ Time is money． 时间就是金钱。 Time is running out． 没时间了。 Time is up． 时间快到了。 To be careful!     一定要小心! Try again． 再试试。 Wait and see.     等着瞧。Watch out!     当心。 Watch you mouth.     注意言辞。We are good friends． 我们是好朋友。 We have no way out.     我们没办法。Well，it depends.     噢，这得看情况。 We're all for it． 我们全都同意。 What a good deal!     真便宜! What a pity!     太遗憾了! What about you?     你呢? What brought you here? 什么风把你吹来了?What day is today?     今天星期几? What do you think?     你怎么认为? What does she like?     她喜欢什么? What happened to you?     你怎么了? What if I go for you?      我替你去怎么样?What is the fuss?      吵什么?？ What is you major?      你学什么专业?What should I do?     我该怎么办? What time is it?     几点了? What's new?     有什么新鲜事吗? What's up?     有什么事吗? What's your trouble?     你哪儿不舒服? When are you leaving? 你什么时候走?Who knows!     天晓得！ Who told you that?     谁告诉你的? Who wants?     谁稀罕?Who's calling?     是哪一位? Who's kicking off?     现在是谁在开球? Why are you so sure?     怎么这样肯定?Why die she marry a man old enough to be her father? 她为什么要嫁给一个年龄与她父亲相当的男人?Why not?      好呀! (为什么不呢?) Why so blue?     怎么垂头丧气?Would you mind making less noise?     能不能小声点?Yes，I suppose So． 是的，我也这么认为。 You are just in time.     你来得正是时候。 You are welcome!    别客气！You ask for it!     活该！You asked for it!     你自讨苦吃! You bet!     一定，当然！You can make it!    你能做到! You can't miss it     你一定能找到的。 You did fairly well!     你干得相当不错 You did right． 你做得对。 You don't say so.     未必吧，不至于这样吧。You don't say!      真想不到！You don't seem to be quite yourself today.      你今天看起来不大对劲。 You have my word． 我保证。 You might at least apologize.      你顶多道个歉就得了。You need to workout． 你需要去运动锻炼一下。 You never know.      世事难料。You owe me one．   你欠我一个人情。 You set me up!     你出卖我! You want a bet?      你想打赌吗?Your are welcome.      你太客气了。 Your hand feels cold． 你的手摸起来很冷。 You're welcome． 不客

英语口语8000句很适合，多读多说就好

简单英语口语交际，如何学好英语口语

日常英语口语交际中Hun*是什么意思？

最好有上下文。根据经验应该是hon。就是honey的简称。除了情人关系可以叫之外，年长的女性可以用这个词叫年少的男性或者女性。男性不论什么情况下都不用这个词，除非你是非常女性化的同性恋也不介意，那么可以用这个词去称呼任何人。

平日工作很忙，有什么方法可以简单有效的联系英语口语呢？

　　对于目前在外企或合资企业工作的人员来说，学习日常英语的口语重要性是不言而喻的。在职工作人员如果有固定的学习时间，可以投入到日常英语口语中的学习中来，一方面是结识更多志同道合的朋友，另一方面是真实有效的提高自己的商务办公和商务会话的能力。这对于你后期的工作晋升，以及您的职业规划都有非常大的帮助。

英语口语的提高将对英语综合能力的建立起着关键性的作用，口语的学习往往不是单项孤立存在，对英语学习过程中其他的方面也起着促进的作用。

　　英语口语的联系过程中主要是要调动学生开口说英语的积极性。托尔斯泰说：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这些都说明兴趣的重要性。那么如何做才是行之有效的呢?

　　首先，要善于激发学生说的兴趣，英语教师可以运用交际法，这种教学方法强调以学生为中心，鼓励学生充分理解和积极参与，体现学生自主的原则。在运用交际法时，学生的错误被视为学习过程中出现的自然现象而无需受到指责。交际法的使用方式多样，其基本方式是开展师生之间、学生之间有意义的对话或讨论，课堂上经常采取两人对话、几个学生为一组的小组活动或全班讨论的教学形式。英语教学情景的设计要求尽量真实，一般都利用多媒体手段进行教学，或经常邀请以英语为母语的外国人与学生交谈。

　　其次，可以通过创设情境提高学生的口语水平，学生在情景中运用语言，教师画龙点睛，学生的兴趣神经一旦被触发，他们自然会在逼真的情境中触景生情，见情思意。

　　最后，充分利用电教手段、直观教具，并常自戴假面具，变换各种人物角色，把具体事物形象地展现在学生面前，尽量做到可见、可触、可尝、可闻，充分发挥学生多种感官的作用，鼓励学生的首创精神。还可以运用竞赛激励法。实践证明，将带有竞赛性质的练习贯穿于教学的始终，不但对学生产生一种教学魅力，把他们牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是满足学生的自我表现欲望及喜欢竞赛的心理，训练他们听、说、读、写的综合能力。当然，短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，也能够很有效地培养他们对口语表达的浓厚兴趣。

　　当然，参加英语口语培训学校的好处也是不言而喻的，厚学网有专业的英语口语培训课程，有众多经验丰富的老师，还能为您量身制定课程哦!!!~

怎么提升自己的英语口语交际能力？

谢邀！我还是坚持认为，没有孤立的口语交际能力。如果你的口语交际能力差，有可能你的其他能力也不好，比如你阅读理解能力也不怎么样，你写起来也不怎么样，听力理解更不怎么样。所以，要提高你的口语交际能力，你除了要多练习说，也要其他方面增加输入，多听多读。