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郑州金色雨林教育

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金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
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郑州如何加强儿童记忆力

责任编辑:郑州金色雨林教育发布时间:2019-06-29

 
金色雨林培训可以帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。


金色雨林荣誉:

2018年荣获创业黑马主办的2018年教育产业独角兽峰会年度“阳光招商教育品牌”;

2018年荣获“中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究院 心身健康联合实验室”示范基地;

2017年荣获腾讯网“回响中国”2017年度影响力教育品牌;

2017年荣获腾讯网“回响中国”2017年度知名素质教育品牌;

2016年荣获央广教育盛典2016年度中国影响力儿童教育品牌;

2016年荣获央广教育盛典2016年度中国投资价值教育连锁品牌;

2016年荣获《中科院儿童脑科学与学习项目组》合作实践基地;

2015年荣获新华网中国口碑影响力儿童教育机构;

2011年12月腾讯2011回响中国腾讯网教育年度总评榜授予金色雨林中国十大儿童教育品牌。


金色雨林理念:

      2017年,全国共出生人口为1723万。二孩政策开放,2017年全年呈现“二孩井喷”现象,二孩出生数据882万,同比增长167万,二孩出生占比进一步提高,高达51%。第6次人口普查显示,我国0~14岁儿童超过2.2亿。

汹涌而来的新生代,带来了更加激烈的社会竞争,在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中,家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。

在长期的实践中,金色雨林发现,课程标准、教育政策都是不断变化的,唯有孩子自己的能力得到提升,能够具备自主学习,独立解决问题的能力,才在能在激烈的社会竞争中不断进步,成为竞争者中的优胜者。

为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全国家长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行!

综合学习力  

综合学习力是人们能够调节自身状态,不断适应外部环境,将外界的信息转化为自己的经验并为我所用的能力。 综合学习力是一个复合型的概念,包含了运动力、认知力、情感力。对于处于学习状态的孩子来说,它具体体现在听、说、读、写、计算、思考、社交与情绪调节等方面。 只有综合学习力完备的孩子,才能在学习中更有效率地与环境产生互动,吸收知识,产生良好的学习效果。
动手优势:这类孩子往往不满足于耳闻目睹,喜欢在动手的过程中接受、获取、理解新的知识。他们多好奇、好动,富有探索精神,有很强的运动记忆能力。总喜欢根据讲解或说明的内容,亲自动手做一做,只要一经动手,便会很快地掌握和理解。但由于这些孩子常常会弄坏物品,有手脚不停的现象,老师和家长注意不要粗暴地指责他们,甚至于认为他们患“多动症”,而应该为孩子提供实验物品、场所及动手机会,可能的话抽时间与孩子一起研究探索,鼓励孩子的这一良好优势。

就业前景:

1、师范院校招生的人数比较多,多数学校的教师岗位出现了饱和的状态,这就形成了巨大的就业严峻的局面。

2、这是一个比教传统的专业,因为处于一个饱和的状态,所以教育这个行业在发展上有很大的发展阻力,所以如果想在教育上有所突破,就需要就业者给予教育行业以新的活力,注入新的力量。创新才是灵魂,所以学生在学习的过程中不要固步自封,要勇敢地提出自己的观点和想法,以求在教育行业找到自己的立足点。本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。

2018年10月,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。“新时代高教40条”指出,办好我国高校,办出世界一流大学,人才培养是本,本科教育是根。建设高等教育强国必须坚持“以本为本”,全面推进“四个回归”。加快建设高水平本科教育,培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才,为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。

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