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宁波竞思素质教育

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竞思教育在优先引进脑电生物反馈技术(Neurofeedback)的同时,还引进了各国青少年家长都在热捧的教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。经统计,竞思注意力训练结果频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。
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宁波如何在课上集中专注力

责任编辑:宁波竞思素质教育发布时间:2019-07-01

 

竞思教育科技有限公司是优先采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。

竞思教育在优先引进脑电生物反馈技术(Neurofeedback)的同时,还引进了各国青少年家长都在热捧的教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。经统计,竞思注意力训练结果频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

学校介绍

      据国家统计局统计:08年全国小学招收新生1695.72万人,其中至少75%的儿童存在注意力不足的现象;94%的小学教师认为儿童注意力需要重点培养,才能有所提高。可见,注意力不集中的现象,给无数孩子以及这些孩子背后的家庭造成困扰,而竞思在做的就是改善孩子注意力不集中的状态。

  竞思的总部设在美国加州洛杉矶,在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔都设有研究室,有大批顶尖的科研人员致力于训练设备、训练模型的研发。竞思以对社会、对孩子负责的态度,致力于中国儿童、青少年的注意力提升,帮助他们最大限度发挥大脑的潜能。竞思在中国有数百名业、认真、经验丰富的注意力训练老师,至今已服务超过60万人次中国学员,是国内规模最大的注意力训练机构。

空间想象力



什么是想象力:

想象力是人类创新的源泉,是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次,应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物,进行思维加工,使之变成有价值的成果。还有,你如果想要把想象力发挥的话,那么你就像个孩子一样去观察这个世界。


训练项目:

平面图形 图形平移 作图训练 图形旋转训练 空间位置训练 立体空间训练 不同角度观察物体训练


训练成效:

激发孩子创造力,培养创造精神

活跃孩子思维,增加事物之间的联系

丰富孩子的生活经验,发展孩子的表象

养成孩子开动脑筋的习惯,多问“为什么”

激发孩子想象的欲望,引导孩子合理地幻想

促进孩子观察力的提升,助孩子认识事物本质

增加知识储备,启发求知欲望,提高孩子的学习能力


专家简介:

  竞思高级培训师。负责竞思培训操作规范的设计制定及升级、培训课程设计及优化、学员心理分析研究等。美国加州大学欧文分校(University of California, Irvine) 政治学博士生。2008年获美国匹兹堡大学(University of Pittsburgh) 亚洲研究中心政治经济学双学科硕士,在读期间于亚洲研究中心兼任教职。美国CSD 研究中心(Center for Study of Democracy)研究员,发表英文论文和书籍若干。在美期间曾在CARTUS 公司担任中美经济文化咨询师,并获得国际脑反馈组织(ISNR)培训资格师执照。具有多年教学经验

学习技巧   

1.个性方案(Customization)

 结合家长评估,学员测评,学员脑电信息,和学员的实际需求和时间安排,竞思专家定制个性化培训方案。包括:

 仪器训练:竞思训练的核心。从孩子的大脑的角度精确纠正多动分心的问题。

 习题巩固:在专业的培训老师指导下进行,强化仪器训练的效果,让孩子反应更迅速。

 心理辅导:专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。

 行为纠正:竞思专家使用15项独创行为纠正方法,改正孩子多动和小动作的习惯。

 情绪管理:疏导孩子与父母的对抗情绪,让孩子更能理解家长,不再与家长对立顶撞。

2.竞思训练(Training)

 培训中心式训练:

 到竞思全国各地的训练中心进行训练。由专业的注意力咨询师为学员量身定制培训方案,专业的培训师进行培训。

3.效果评估(Evaluation)

 效果体现在以下六个方面

 1.CNS专业软件评估:结业测试与入学测试分数对比。

 2.仪器测试:用脑电仪器进行结果对比,显示孩子大脑注意力能力的进步。

 3.填写家长问卷:通过对比家长问卷,对比孩子的进步。

 4.学校成绩:孩子迎来期中和期末考试,考试之后,比较学习成绩的进步。

 5.习题速度比较:家长比较孩子每次竞思习题速度和准确度。

 6.日常观察:家长通过日常观察孩子行为的进步,和老师的评语,发现孩子的进步。

2018年1月,教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。《国标》把握三大原则:第一,突出学生中心。第二,突出产出导向。第三,突出持续改进。《国标》有三大特点:一是既有“规矩”又有“空间”。二是既有“底线”又有“目标”。三是既有“定性”又有“定量”。《国标》明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。对适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设都做了明确要求。教育部将推动《国标》的应用,让标准发挥以标促改、以标促建、以标促强的作用。

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