课程设置：个性化定制

适用范围：小学五年级学生

课程特色：查漏补缺前后衔接；掌握良好学习方法,和学习习惯。

课程定位：【小学五年级语文】全面系统梳理，构建完整知识体系，提前进入小升初备战状态。

教材目录：

看拼音，写汉字

区别多音字

成语积累

修改病句

按要求写句子

根据课文内容填空

常用关联词使用列举：

1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。

2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。

3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。

5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。

6) (只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。

7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。

8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。

9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

10) (如果)明天天气好，我们(就)去爬山。

11) (即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。

12) 凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。

13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

14) 这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。

1.怎样列题纲：

列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

2.怎样开头：

开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。

3.怎样结尾：

结尾好，味无穷。自然收，忌添足；巧总结，点中心；善启发，留余地；暗照应，成一体。

4.怎样过渡：

衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路；用句子，架设桥；用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。

5.怎样写具体：

写文章，须具体。多形容，多修饰；细心描，大胆想；善分解，巧对照；从整体，到部分；先场面，后聚焦。

6.怎样绘景：

形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

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