深圳儿童教育基础课程培训
责任编辑:深圳博沃思发布时间:2019-07-26
深圳儿童教育
一、 课程体系:(1--10岁儿童课程)
A、1—3岁托班(半日、全日全脑开发课程)
B、2—10岁感觉统合课程
C、1—10岁全脑开发课程
二、深圳儿童教育要达到的教育成果
1、心智模式达同龄水平
2、行为恰当
3、上课专心
4、与家人及伙伴合作度高
5、粗大、精细动作与动作计划良好
6、自信心与自我认同感高,社会适应能力强
7、语言沟通能力(表达及接收) 提高。
孩子如何在博沃思训练
博沃思深圳儿童教育训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时,博沃思训练奖励大脑,奖励分数;大脑低效使用时,训练仪提醒老师,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。
通过与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高成都儿童注意力能力。
什么是深圳儿童脑电生物反馈训练
脑电生物反馈训练是基于生物心理学的无电磁干扰、无辐射的绿色训练,是依靠脑电中的注意力波段强度的变化,自主感知、自主提高的心理学训练技术,已经在全球广泛用于飞行员、竞技体育、企业高管和青少年的育少年的注意力提升被视为20世纪神经科学与生物心理学界的重大技术进步。
(1)世界上可以提高大脑功能的技术
(2)通过国际认可的尖端注意力训练技术
(3)利用自然的力量,让孩子实现更大的成功
深圳儿童教育观念
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,以提高深圳儿童教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。那上面是素质教育的观念呢
1、大教育观念
幼儿教育的实施,不单指学前机构教育的开展,同时需要家庭教育和社会教育配合,三者协同互进,才会产生良好的结果。
2、立体教学观念
对于幼儿教学来说,上课、游戏、活动及集体、分散、个别教学等都是教学的形式,并非传统观念上的老师讲、幼儿听的上课模式才谓之教学。
3、全面的课程观
幼儿园课程除语言、常识、计算、体育、音乐、美术等显性课程外,还包括其他影响幼儿发展的隐性课程。
4、以“完整儿童”为培养目标的观念
这是指幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养,达成幼儿体、智、德、美全面和谐发展。
5、以幼儿为主体
尊重、鼓励幼儿生动活泼的发展应将幼儿的学习活动看作主动获取、主动发展的过程,而不是被动的灌输或塑造的过程。
深圳儿童教育社会背景
在“教育消费升级”“城镇化”“80/90父母”“4+2+1之家庭结构”“国家政策”等多方面因素的影响下,社会整体对0~6岁学前教育市场的需求急速增加,教育低龄化的趋势也越发明显,家长对孩子教育的需求也从一般性的“养育看护”“游戏娱乐”向更加系统全面的“亲子教育”“专业早教”过渡,深圳儿童教育同时也更加关注孩子身心健康的高质量成长。
刘丽
教育心理学师范专业
深圳儿童教育经验三年以上,包括自闭症孩子的教学、辅导,青少年作文课程培训。在此期间和孩子的沟通交流丰富,尤其针对青春期孩子的心理特点给予指导。
教学理念:深圳儿童教育以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师的基本功。去当一天的学生,体验一下学生生活,再来反思:教育学是否和谐。
关于我们
博沃思课程首席研究员赵晓栋教授专注研究深圳儿童教育16年,运用国际公认的认知心理学(俗称:智力心理学)戴斯教授研发的智力PASS理论,在此基础上研发出5门受国家版权局保护的注意力课程,帮助孩子提高注意力,进而提高学习成绩。
不忘初心-科学教育为爱而生
深圳儿童教育赵晓栋教授:时代变更得很快,孩子现在学习的知识可能等他们长大后就已经不实用了,就像我们5年前很难想象电子支付能普及到全国大部分的城市,所以我们就在思考应该赋予孩子一种什么样的能力,不会随着时代的变迁而贬值,无论时代怎么变迁孩子们都能快速地跟上时代的脚步。
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