GMAT是一门逻辑思维能力的考试。

加上其严格的考试时间限制，定性为“商业考试”更为合理，即考察逻辑思维能力的同时，也考察“在一定时间一定压力下做决策的能力”，时间也是GMAT考试中的一个key word,时间不够就是能力不够。

但话又说回来，GMAT考察英语基础能力么？当然考察，毕竟是全英的考试，单词量小的可怜，一道题里一大半单词不认识，必然是考不到高分的。但是你的英语基础能力决定你成绩的高低么？no，英语基础能力决定你托福成绩的高低，而不是GMAT, 所以GMAT考试考不到高分就去拼命背单词，这个方法显然是不可取的，发力点找错！GMAT verbal部分每个单项的攻克更加强调 “巧劲” 而不是 “蛮力、暴力” 。北京哪里有GMAT基础班？

每日稳定练习量

GMAT考生众多，各自的学业背景也互不相同，大家在复习中可以根据自身实际情况选择脱产复习或者半脱产复习。这样学习压力会减轻不少。

而如果是边学习工作边备考，特别是临近毕业或者已经工作的考生，那么也要学会利用好工作之余的时间进行复习。

无论如何,GMAT备考还是需要一定强度的，但也不能把自己逼得太紧，需谨记欲速则不达的道理。

铁颖

北京分校实力教师

教学经验：7年

讲师简介：

学术背景：北京科技大学材料科学与工程专业

校　　区：北京

个人签名：授人以鱼，授人以渔，授人以欲。

个人介绍：

从事留学考试培训多年，从小热爱语言学习到现在从事语言教学工作，教学相长，努力做到传道受业解惑。我的教学理念是授人以鱼不如授人以渔，教授知识和学习知识的方法同等重要，在这过程中激发学生对英语的热爱，语言能力有所提高，而不仅仅是教授标准化考试的应试技巧和解题方法。通过标化考试的准备过程，让学生从根本上养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，教学认真，治学严谨。教学多年帮助许多学生取得良好成绩从而进入目标院校，更重要的消除一些同学对英语学习的抵触，从根本上激发学习英语的兴趣。

曾带过对数学很抵触的文科生学习GMAT，经过三次课梳理了知识点，消除畏难情绪并且培养对数学的学习兴趣，首考GMAT数学达到50分的高分；曾有ACT科学的学生在其他机构学习，一直提不上分，来到启德一个暑假班，科学考到满分。

教学理念/方法：

授人以鱼不如授人以渔，教授知识和学习知识的方法同等重要，在这过程中激发学生对英语的热爱，语言能力有所提高，而不仅仅是教授标准化考试的应试技巧和解题方法。

教研结果：

参与编写启德集团内部教材《ACT28天阅读》《ACT28天科学》《SAT2019学术报告》

H同学

学前成绩：630分

学后成绩：720分

报读课程：GMAT技巧+刷题班

学习时间：18课时

学习心得

　　阅读评价：

　　H同学阅读部分非常不错，基础好，能读懂句子，词汇量稍微差点儿。针对这种情况，在上课过程中把阅读准确率定在了90%，学生配合的很好，词汇量弱的问题让她梳理OG文章中的词汇，这个任务她完成的很好，所以词汇这个部分后来没怎么影响学生。课程进行到后来，学生犯的错误基本上都集中在主旨题，总是被选项中的迷惑词汇影响，所以认真帮助学生分析了每个抽象词汇不同的点，详细讲解了差不多十道题目，学生就慢慢理解了阅读主旨题出题的套路，这样确保了学生最后在考试的时候阅读准确率达到90%.

　　语法老师评价：

　　H同学数学不太好，所以要取得高分，必须要花时间在语文部分，GMAT部分提分最快的是语法，所以一开始就跟学生强调了这个点，学生很听话，上课配合很好。GMAT语法点很散，要得高分，必须要短时间内判断出考点，迅速剔除错误点，刚开始学生单独做题准确率很好，基本能都做对，但是做套题的时候就很慌，总是判断出错，学生就有些沮丧，也着急，针对这种情况，跟学生重新梳理了考点，一个个的罗列考点和题目特征，经过两次课的练习，学生对考点熟悉度提升，做套题的时候也更加自信了，最终考试成绩很好，恭喜H同学。

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