新托福考试采用真实场景，如模拟大学校园中的动态和交互式环境，试题综合考查听、说、读、写4项英语语言能力，考生可充分展示使用英语进行交流的能力。

新托福考试通过互联网进行，考试采取机考形式。新托福考试的考试时间和各部分试题数目都是固定的。但该考试不采用计算机出题的方式，即题目难度与上一题回答是否准确无关。

托福强化周中末班

教学目标：达到托福80以上

上课周期：72课时

班级人数：3-6人

上课时间：10周

课程阶段：80分

授课科目：口语、写作、听力、阅读

招生对象：

词汇量4500左右，高考英语120-130分左右

大学四级425-550分，BEC中级，专四60分以上

考过托福，总分在60分以上或学习过启德托福预备班课程学员

课程特色：

量化细分考试中涉及的语言技能以及考试技巧细分; 全面了解出题思路，理解解题策略及应试技巧; 依据学生英语能力设计教学内容，重现主要考察技能，逐步提升难度，进而稳步提升学生语言能力; 小班教学，即刻反馈，高强度课程安排。

教学内容：

听力：主题听力词汇讲解，掌握学术听力场景，听力考试&大题型讲解及强化训练。

口语：美式语音进阶训练，精准选词造词能力培养，口语3大类型题型及分类话题讲解及强化训练。

阅读：托福核心阅读词汇学习，核心阅读方法及技能训练，阅读考试10大题型讲解及强化训练

写作：托福语法讲解与应用，高写作句型积累，写作思路拓展，两大类托福写作题型讲解及强化训练。

学习托福的技巧

托福写作考察的是考生多方面的综合能力，托福写作中思维结构也很重要，决定着你的文章整体布局。下面启德考培小编为大家带来的托福写作解析：写作段落要如何布局，希望能够对待大家有所帮助。

　　托福写作解析之段落要如何布局——开头段

　　托福写作综合部分的开头段一般来说是首先提出听力部分的观点以及相应的论据内容。然后紧接着用连词“in addition”、”meanwhile”或者是“moreover”引出阅读部分相反或者是相同的观点以及对应的论据。托福综合写作的开头段起着交代文章主旨以及概括文章主要内容的作用。开篇交代出阅读和听力部分的关系以及相应的内容，给读者直观表达，从而方便接下来中间段的论述。因此，托福综合写作开头段的写作框架是固定不变的，考生只要根据题目内容不同，填入相应的内容即可。

　　托福写作解析之段落要如何布局——中间部分

　　在托福写作开头段做好铺垫之后，中间段落的主要内容就是论述听力和阅读之间的关系。一般来说，托福综合写作的中间段落分为3段，每一段的框架和结构是一致的，主要是提出听力部分的论点和论据，然后用一个转折连词或者递进关系的词汇，引出阅读部分的论点和论据内容。这里要注意的是三个段落之间的关系是并列的，考生可以用表示序列的“first、second、third”来连接三个段落之间的关系。

　　托福写作解析之段落要如何布局——结尾段

　　托福综合写作的结尾段和所有英语写作形式差不多，都是起到总结和概括文章内容的作用。但是，在这里，一般来说就是再次申述一下阅读和听力之间的关系即可。在这部分，标志性的连接词就是“in all、to sum up、in summary”等。虽然，结尾段看似和开头段落的内容差不多，但是，结尾段更侧重于表达听力或者阅读部分的不足，从而确定文章的一个中心。此外，还要注意的一点就是，托福综合写作部分的结尾段可以省略。

钟文

启德考培长沙分校教学主管

教学经验：多年

成功案例：78

讲授课程：托福阅读、托福写作、SAT、ACT及GMAT阅读

教研成果：参与法国普罗旺斯大学语言习得研究项目讲师简介：

学术背景：湖南大学英语语言学硕士

校　　区：长沙

个人签名：风趣幽默，专业严谨，授课由浅入深，对待学生极具责任感和耐心，最大化帮助学生提分

个人荣誉：启德教育长沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 阅读、写作SAT及GMAT阅读

个人介绍：

参与法国普罗旺斯大学语言习得研究项目；现任启德教育长沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 阅读、写作SAT及GMAT阅读。因材施教，有效帮助学生短期内在阅读能力与阅读方法同时获得提高。

教学理念/方法：

因材施教，能有效帮助学生短期内在阅读能力与阅读方法同时获得提高。

教研结果：

参与法国普罗旺斯大学语言习得研究项目

托福课程学员心得

X同学

学前成绩：70分

学后成绩：95分

报读课程：托福突破课程

学习时间：20h

1） 我的基础一般，词汇方面比较缺乏，同时主要问题是听音不敏感

2）在听音的同时我无法总结概括内容，所以边听边记会导致无法记住内容，听完之后不能复述整篇文章的大意

3） 学科知识不足，导致很多学科比较陌生，听完某些学科会出现几乎理解全部偏差的情况

首先课上先讲解听音重点，铺垫所有的考点关系，让自己加强对于听力信号词的敏感度。 以学科为主要分类逻辑，在普及学科背景知识的同时串讲所有词汇，提高对于学科内容的熟练度。减少非必要笔记的内容，主要练习记录听不太懂的内容。从而可以让孩子腾出大脑空间分析和记忆听力内容

    我所遇到的问题在托福听力上是比较普遍的。在这个阶段，是听音敏感度差的时候，老师千万不要想着一蹴而就，而是要把大的教学目标分成一个个小的，然后每节课分开解决，让我们感受到一点点的进步同时不会感到压力太大;关于背景知识，是大部分学生都缺乏的，所以老师对于背景知识的抽离总结和普及，需要贯穿在每个学科上，才会让所有学科平均提升。

学校简介

启德考培经过多年发展，以布鲁姆教育目标分类系统和支架体系为理念配合SA教服团队个性化监督跟进，效果保障，已经逐步展现出了国际化教学的风格，以提高学生英语语言和应试技巧双重能力为己任，帮助学生更好的衔接国外初中、高中、本科以及研究生的学术型课程，用更英美化的教学思维帮助学生无缝衔接海外求学生活。2016年启德考培全面实现了学员和家长双通道的“看得见的进步，放在心的服务”，希望帮助更多莘莘学子圆梦海外知名大学，成就更好人生轨迹。