一、“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”可以说从根本上改变了职业教育的生存地位。修订后不再是与“专升本”而是高专=本科，这是改革后的本质区别，也就是高中和中等职业教育，大学和高等职业教育是一致的。这样的修订是有着积极意义的。首先，职业教育与普通高等教育处于同等地位上，蓝领与白领齐平，能够促进社会的活力，提高整体的生产效率。其次，职业教育与普通高等教育并驾齐驱，拓宽了普通人的受教育渠道，学生的选择更加的宽广。

二、“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。”如果说第一条是从教育、学历上的提升，达到平衡的话，这一条就是从社会的角度提升职业教育的地位。能够有效地解决职业教育后的担忧，对于提升职业教育人员的社会地位，有着重大的影响。“学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书，按照国家有关规定，作为受教育者从业的凭证。”能有效地平衡管理人员越来越多、而一线工人越来越少的窘境。也让职业技术人员越来越标准化、专业化，能更好地进行现代化生产，促进社会的进步。

三、“国家建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制，推进职业教育国家学分银行建设，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认”打通了职业教育的晋升通道。“高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施”“职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通”可以看出，以后与普通教育只有侧重的不同，没有本质的区别了。

法律的修订让职业教育人们振奋的同时，也需要认识到，这个实现的过程是不可能一帆风顺的，它的执行也存在着各种各样的问题。

一、当前社会的固有观念转变，是重中之重。“职业教育不如普通教育”、“对于职业教育，甚至是专升本都低人一等”、“职业教育都是考不上普通教育的人无奈的选择”等等。不只是学生中有这种观念、家长中有这种观念、企业、事业等单位也是存在这种观念。法律的制定起到根本保障作用，但仍需要宣传、需要普及、需要让社会的多方面去推行。学生不是因为成绩问题而选择职业教育，而是我的职业规划才选择职业教育，当社会形成这种共识时，法律实施起来就容易多了。

二、职业教育的成熟是一个长期的过程，不是一蹴而就的。转变观念不是一代人、两代人就能够实现的。社会的风气也不是一年、两年的就能够扭转的。再加上这个职业体系的建立，包括：配套政策的出台、现有体系的改革、专业晋升通道的建立、“职业教育国家学分银行建设”的建立和推广，职业教师的培养、院校的建立等，都需要时间慢慢完善，这要求职业人需要耐得住寂寞、顶得住压力、不要自暴自弃，未来是可以预期的，你们同样有着美好的未来。

三、加大关于职业教育的监督力度，保证“学历证书”、“培训证书”的含金量。随着职业教育的推进，逐渐步入成熟期。私人赞助的培训学校、培训机构会越来越多。如何保证教育者的职业道德、技术技能水平、就业质量等重要指标的质量，保证职业教育体系走上正轨，仍需要监督制度的完善和管理方式的合理化。包括政府的监管、社会的监管、网络的监管等一系列措施。

总之，我们既要保持乐观的心态，也要有着长远的准备。而有志于未来的人们，现在可以开始准备了。