改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。**发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

OST言语训练师将提供：提供言语、语言发展及沟通能力的评估，提供个别及小组形式的训练。语言理解及语言表达能力训练，社交沟通能力训练，发音训练，口部肌肉能力训练，声线训练，言语流畅度训练。

如何判断儿童是不是有语言障碍就看这三点:语言是人类社会中约定俗成的符号系统，语言功能的正常发育，又是一个人能够进行社交活动的基础。拥有良好的语言系统能够让我们做起事来事半功倍。语言发育正常的孩子，在两岁时已经能通过简单的语言来表达自己的意思，与父母及亲近的人进行简单的沟通交流了。可有一些孩子五六岁还不能清楚的表达自己的意思。这很有可能就是语言障碍的信号！那小孩语言障碍有那些特征呢？1、表达性语言障碍：有语言障碍的小孩是一种特定语言发育障碍，患儿表达性口语应用能力显著低于其智龄的应有水平。但言语理解力在正常范围内。2、感受性语言障碍：是一种特定语言发育障碍，患儿对言语的理解低于其智龄所应有的水平几乎所有患儿的语言表达都显著受损也常见语音发育异常。主要表现：·说话晚、2-3岁还不会说话·说话发音不清、词不达意·说话毫无条理，逻辑混乱·口吃结巴、流口水、吞咽困难:3、失语：参与脑内言语阶段的各结构损害或功能失调即造成失语。它既同听觉障碍(言语感受阶段)无关，又同言语肌(言语表达阶段)的瘫痪或其他运动障碍无关，这些正是失语症与构音困难的区别所在。要想提高儿童的语言能力，首先得从根基——神经机能互动开始抓起，这就需要通过语言训练来打开其各个神经关节区的协调互动，从而使大脑皮质的功能更加协调健全，以提高语言的逻辑组织推理能力，促进语言能力的发展。

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