成都人特殊儿童融入社会培训班
责任编辑：成都晴天智慧教育发布时间：2019-06-20
成都晴天智慧
每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利 晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构，专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础，通过行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法，以融合教育为最终目标，有效提高各类神经发育障碍儿童（自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等）的学习能力，增强其独立生存能力及社会适应性，更好地回归主流环境，融入社会。
成都晴天智慧
语言训练课程 针对每个儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师根据儿童需要，进行口肌与构音、语言理解、语言表达、社会交际用语等不同阶段目标的一对一训练，增强儿童言语与语言使用能力，实现其在集体与社会中良好生活与发展的目标。
金颖 老师
· 国家一级教师，从事教育工作近三十年
多次获得北京市教学相关奖项
· 现任金色雨林学习能力教学全国督导
· 资深学习能力指导师及测评咨询师
· 金老师作为金色雨林资深教师，通过十几年的教育实践
成功帮助数十位特殊儿童实现正常生活、沟通、学习
是特殊儿童教育领域的实践专家
汐汐（化名）的成长档案
4周岁自闭症谱系障碍边缘 在三岁一个月时时诊断，呈现出明显的语言刻板，身体发育与语言发育迟缓的核心特征。
训练后观察
1.感统&运动：主要进行规则指令的学习，生活常见物品及分类属性的学习，注意力持续性与稳定性的训练，系统的口肌训练与词语泛化教学，还有吻合年龄水平的感知觉统合与大运动的训练。
2.认知&语言：除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习，还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练，同伴意识的培养，以及动作模仿能力的学习。
随着社会对特殊群体关注日益提升，对智障儿童的发展与培养逐渐成为新的焦点，而劳动是智障儿童回归社会的重要途径，只有能够参与正常的社会劳动，才能够让社会群体接纳他们，才能够增强他们适应社会能力和主动参与社会活动的自信心。本文从劳动技能之于智障儿童的重要性入手进行分析，提出基本的教育原则，从评估、课程、训练、合作等方面，研究制定相应的培养方法，力求为智障儿童掌握基本的劳动技能进行有益的尝试及探索。
关于我们
根据特殊需要儿童的学习特点
建立秩序清晰、规则明确、视觉合理的教育情境
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