课程介绍

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【课程名称】：雅思基础6分课程

【班级人数】：5-8人

【班级类型】：全日制/周末/晚班

【入学水平】：高二/高三英语程度；较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差；词汇量在2500-3500左右

【课程介绍】：

● 阅读较有深度的中长篇文章，理解较为复杂的概念；准确把握中篇听力的主要细节；多方面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语

● 探讨略有深度的口语话题（如全球化）；掌握书面概括文章的能力，学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭配及用法

● 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目

【阶段目标】：拓展理解深度及广度，进入英语学习的成人世界，表达中更偏向学术而不是生活

【配套教材】：《剑桥英语》English in Mind（青少版）第4级● 学生用书 ● 同步训练 ● 视听包

师资力量

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张舒Sue

 教学副主管  9年

执教教龄：9年教龄

毕业院校：外国语言学及应用语言学硕士毕业

背景经历：2012年参加British Council（英国教育文化协会）主办的雅思考试年度工作坊，并荣获四川省民办教育机构“十佳培训师”称号

教学风格：善于针对学生个人情况，制定培训方案，让学生在短时间内迅速提分并提升基础英语能力

擅长科目：雅思/托福阅读、写作

雅思口语发音提升的技巧

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  语气可以使您的英语听起来更有活力，让您的感受更加到位。例如，惊讶，愤怒和讽刺可以用语气来表达;和连续阅读可以使你的英语听起来更顺畅，但在机械，连续阅读雅思听力困难，有很多情况，特别是填空问题，很多考生可以发音并重复发音，但没有办法拼写单词，这可能是因为连续阅读规则不被理解。

  首先我们一起练习降调，这两种情况下我们的语调往下走，陈述句，特殊疑问句。

  We are all red under the skin.

  Better alone than badly accompanied.

  There’s something about knowing how to close the deal.

  Her eyes narrowed.

  I’ll come back to you later.

  That makes no difference.

  What’s your name?

  Why are you laughing?

  What does that mean?

  How are you doing?

  What’s distracting you now?

  接下来是升调，一般疑问句用升调。

  Don’t you get it?

  Can I talk to you for a second?

  Could you please get me a Diet Coke?

  Isn’t it adorable?

  然后是Non-final Intonation，就是在一个句子还没有结束的情况下，我们的语调先往上走，等到句子结束在下降。我们其实碰到过比较尴尬的情况，就是在听演讲的时候，因为说话者的语调没有把握好，导致掌声提前到来

常见的雅思同义词

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  1 发展：Development, advance, progress

  2 有益的：Useful, helpful, beneficial, profitable, rewarding， advantageous

  3影响：Influence, impact, effect

  4明显的：Clear, obvious, evident, self-evident, manifest, apparent, crystal-clear

  5占：Comprise, take up, account for, constitute, consist of, make up, occupy, hold, compose

  6与…相比：Compared with，compared to，in comparison with，in comparison to，by comparison with，by comparison to

如何帮助学生科学高效的进行托福备考?

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　　本次ETS官方请到了在英语教学及托福教学领域资深教师：王伟强(广东外语外贸大学英语副教授，多次在教育评估类权威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education发表英语教学研究论文)及 John Chi(美国教育部语言项目研究员，ETS语言分析员)分享多年在英语教学心得体会及解密托福出题设计思路。

　　本次托福说的第一位演讲者是王伟强老师，主讲托福阅读学习过程的理解和评价。王老师先就大家对于托福阅读的理解进行了提问，随后讲解了ETS官方在托福阅读命题设计方面，如何考察考生阅读能力。王老师在最重要的环节讲解了，针对不同学生的目标分数，老师应该如何正确评估学生阅读能力。强调了对于不同水平的学生设计不同的教学方法，教学内容并及时给反馈，而不是一概而论的进行教学。王老师还强调了如何合理的使用TPO及其他托福阅读材料帮助学生进行科学合理的备考。