适合该课程的学员：

托福分数50-60, 高中英语程度或同等水平

能非常简单的对话，比如，问姓名、年龄、来自那里等基础对话

了解许多单词，并存在发音不标准的情况，且无法正确连贯的使用，并且对词只理解比较基础的意思

班级人数：4~6人/10人

班级类型：全日制/周末/晚班

入学水平：处于四级听力能听明白至少50%的水平阶段，能较顺利阅读中长篇的文章，但欠缺定位细节的技巧；表达中能运用部分中高级语汇及复杂语法结构，但非常生硬、牵强；词汇量在3500-4000。

课程介绍：

初步接触托福各类题型及略低于真题难度的长篇文章；

夯实语法，并引入常见词根词缀的概念帮助学生记忆单词

通过词汇/语法及补充阅读加深对口语和写作话题的认识；

帮助学生总结阅读中常见的同义替换同时促使学生养成自行总结同义替换并加以背诵的习惯

明确"应试技巧观"，多角度了解托福，教学重心全面转向应试

曾娜玲

执教教龄：11年教龄

毕业院校：英语学士毕业

背景经历：多次参加雅思、托福官方培训

教学风格：寓教于乐的教学方式，让同学们能更轻松地学到各种技巧和经验

擅长科目：雅思听力、阅读、口语；托福听力、阅读

教学优势

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智学家闭环学习系统

线上监控+线下监督

通过标准化的题库测试垂直管理

还原学生真实的英语水平规避滞后情况

生成完整的学习报告

要细听每句，具体操作建议一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系(it doesn’t matter)，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

托福学员心得

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托福学员：秦思Y

       词汇没有什么捷径可走，就是背，看多了就记住了。不要迷信任何吹嘘得神乎其神的背单词方法，你要相信艾宾浩斯，他指出了人 类遗忘的不可避免性。所以，背单词，没什么技术含量，重复而已。

     我一开始是读完全文再做题，果断告诉大家，这个是悲剧的办法，除非你是顶尖高手，完全不在乎出招的方式，因为你的内功实在太强了，那么你可以用这个方法。实力比较强但还在正常范围的朋友们不要这样，时间耗不起，因为托福阅读中有很多信息不回考的，你多读这么多信息，时间花费太多，不值得。

　　后来，我变成先看每段的首句再看题，再看文章。这个办法可行，对文章有个整体把握再做题很好。但说实话在真正的考场上，我发现这个都没时间，果断先看题再看文章。总之因人而异，大家可以选择。

　　大家要把握先进要义是，不要想当然，不要yy，文章说什么就是什么，大家经常有这种经验，一个选项说得天衣无缝，符合常识符合设想，合情合理，就是没在文中提过。这种选项果断抛弃，大家记住“文本本位主义”，文章怎么说就怎么选，说了的选，不说的不选，即使是推断题也一定能在文章中某句话找到本源，如果找不到源头，但推断很合理，不能选。

　　词汇题很多，情况无外乎两种，你认识VS你不认识。你认识的词也要带回原文看意思，这里有一个很细的技巧，我不知道对不对，但我这样做的。就是如果你知道这个词的意思，比如conceive，你知道它有想象的意思，而选项中出现imagine和describe，带回原文你发现describe更能说得通，但你又知道conceive和imagine的意思相近，这个时候我建议你选imagine，就像我选的一样。也就是说如果这个词你知道它的意思，但选项中出现了一个你明知不是这个词的意思，但带回原文却惊人契合的时候，建议你还是选和这个词意思一致的词。如果这个词你不认识，反而简单，带回原文猜，好好看上下文，很可能有暗示。所以词汇题肯定是你知道的越多胜率越高，我词汇题基本不纠结，抓住就选了，因为词汇量大嘛。但即使你词汇量大，也不要掉以轻心，词汇千万，肯定有你不知道的。