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成都金色雨林教育

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金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
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成都孩子记忆力培训去哪一家好点?

责任编辑:成都金色雨林教育发布时间:2019-08-31

 

关于成都记忆力导读

30%靠理解:学生需要花费大量的时间和精力对旧知识进行复习和巩固,而学生往往不愿花太多的时间在旧知识的复习上,结果学习效果往往不理想,从而导致学生学习信心受挫,积极性下落,甚至对学习产生抵触心理、负面信念。

70%靠记忆:大部分学生的理解能力都很好,却苦于在学习中容易遗忘,从而陷入学了新知识却忘了旧知识的苦境。正常情况下,新的知识学习后如果没有进行有效的记忆,一天后便会遗忘 70%以上。因此,学生需要花费大量的时间和精力对旧知识进行复习和巩固。

成都记忆力整个课程包括上、下两个部分,分为30节课、60个课时的具体内容以及详细的操作讲解。每个课时教案都包括:右脑记忆潜能训练、左脑记忆方法技巧传授、课业实际操作指导、身体协调放松训练、家庭软件训练和家庭课业的安排与布置等。整个成都记忆力课程系统由四个部分组成:

第一部分  记忆力的专业测试系统:

它是在美国临床心理学家韦克斯勒的“成人记忆量表(WMS)1993年”基础上改编而成。它由台湾大学心理博士周传鼎、香港大学心理博士刘望哲联合主持修订,并于2006年形成量表和常模。在此基础上,我们根据国内学生群体的特点,并结合国内对记忆概念的普遍看法,编制了“小学生记忆力测验”。编制该测验的宗旨是希望它不仅能测定小学生的记忆水平,而且对记忆力的不同方面能作进一步的区分与评价,经心理测量学方面的检验,证明该测验基本达到预定目的

第二部分  记忆力训练课程教案:

成都记忆力课程中运用了目前国际上最新的有关记忆力方面的研究成果。每节课的前一个课时进行内视心像冥想、映像记忆等方面记忆潜能训练,后一个课时,传授孩子们各种记忆方法与技巧,包括关联法、联想法、间隔法、重点法、理解法等。为了帮助孩子们更好的将所学的记忆方法加以运用,课程还在每次课程当中特别设置记忆方法与学生课业结合的实际运用训练。在课程的编写当中,考虑到学生的课业考试、升学的现实需求,我们在课程当中安排了较多篇幅学习方法、阅读技巧的传授和指导。

第三部分  记忆力训练授课老师学习资料:

 为了帮助授课老师能够更好的完成“学生记忆力训练课程”的教学任务,同时,也为了让我们的学生记忆力训练课程的信度效度能够得到充分的体现。我们为各位授课老师收集、整理、编辑了这本“学生记忆力训练教学参考资料”。在这本参考资料当中,我们将国内、外心理和教育学研究方面,比较有代表性的,有关记忆方面的论述、观点和研究成果进行了收集和整理。目的,是为了节省我们教师学习、查阅资料的时间、提高授课老师的学习效率。考虑到我们各地合作机构的授课老师,大多数有心理学习的背景,而且,在老师帮助孩子的过程中,肯定会涉及到家长和家庭方面的问题处理,所以,我们在资料中,也摘录了一些心理咨询的案例,供老师们学习、参考与借鉴。

第四部分  成都记忆力家庭训练软件:

为了帮助孩子们复习和巩固课堂的教学成果,同时促进孩子们进行记忆潜能开发与提升,我们在家庭软件中,借助多媒体手段,编译了大量的和右脑开发有关的心像冥想训练、内视觉训练、映像训练程序。该软件由十五个训练周期,六十轮训练次数,一百多个训练项目组成。

为什么选择成都记忆力?

1.选址

①协助调查分析当地市场

②提供选址建议及资源,分析选址a

③协助建立财务模型,进行成本收益核算

2.装修

根据中心选址,导入金色雨林装修方案,包括教室等活动区域规划及品牌VI系统软装

3.培训

①提供从中心CD-教师-课程顾问的全面培训。

②为相关岗位人员提供认证,员工培训后需持证上岗。

4.教研

①提供教学方案并及时更新,

②提供教学督导,确保教学质量

③提供在职教师的进阶培训

5.系统

①提供IT智能化硬件支持

②开放测评系统、智能配课系统及JMS管理系统,实现数据的信息化管理

③成都记忆力总校提供各分中心网站及后台支持

6.市场

①提供推广活动支持

②提供品牌营销及网络宣传支持

7.运营管理

①中心开业前期筹备指导

②实行运营督导制,定期复盘各中心经营状况,并提出优化调整方案。

成都记忆力和金色雨林

成都记忆力培训科学健康的成长,也是金色雨林一直想要做到的,为此,在过去两年里,金色雨林重点打造智能化训练系统,建立中国儿童记忆力能力数据库。在发布会上,金色雨林正式对外发布了《中国儿童学习能力发展调查报告》暨中科院《青少年脑科学和学习能力》课题报告,中科院心理研究所博士生导师张雨青教授在现场为大家做了调研分享及部分解读。报告显示:参与调查的22509名儿童中,68%的孩子视觉广度低于标准;34%的孩子出现触觉失调;51%的孩子出现本体感失调;64%的孩子出现前庭平衡失调,而有91%的孩子视动能力商数低于标准。大部分孩子的学习知识能力还处在中下的水平。

随着中国教育从知识型、技能型向学习型转变,家长应更加重视儿童学习能力的培养。因此,金色雨林作为能力培养机构,一直努力完善培训系统,于2017年正式引入WSSA世界竞技叠杯运动协会的赛事项目,加强推动青少年视动能力和自信心方面的发展。现在又将加入基因科技,能提早知道孩子的基因状况,配合后天的能力表现评估结果,再实施精准的抚育方案,将会为教育产业、千万家庭带来巨大影响。

金色雨林与美因基因的合作是教育与基因科技领域开创性的探索,意义深远,影响重大,将成长发育大数据与基因大数据有机结合,共同建立“儿童身心成长数据库”,在传统教育科学的基础上,为孩子和家长带来新的教育理念和养育方式,开启“科学培养、精准抚育”新时代。

成都记忆力老师刘旎Grace

爱好:唱歌、画画、旅行

专长:幼儿舞蹈、幼儿画、讲幼儿故事

荣誉奖项:普通话等级测试二级甲等证书,优秀学生  (在校),优秀团学干事(在校),郫县红黄蓝幼儿园故事项目奖,“【竹兜故事会】人气主播王”全国红黄蓝老师讲故事大赛二等奖

幼儿园教师资格证

工作经历:

2015年11月到2017年6月在郫都区红黄蓝幼儿园担任教师

2017年8月到至今成都记忆力教师和学能教师

自我评价:

本人性格开朗,工作认真负责、细心,有很强的职责心,做事踏实,不怕吃苦,,有耐心和毅力,理解潜力强;具有亲和力,平易近人;喜欢小朋友,热爱教育事业。我相信孩子和老师是一对不可或缺的朋友好,也坚信未来自己可以成为一个更优秀的老师。

关于我们

金色雨林是东方加慧(北京)教育科技有限公司旗下品牌。2015年12月4日,由新华网主办的以“创建未来”为主题的第六届“大国教育之声”颁奖典礼在北京举行。金色雨林获得“中国口碑影响力成都记忆力教育机构奖”,创始人林薇 [1]  获得“中国成都记忆力教育行业领军人物”。在全国覆盖27个省,97个城市,设有近200家中心(截止2018年8月记录)。


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