有着大量美丽的旅游景点和清澈的海滩的韩国已经成为多数国人旅游目的地之一。比如韩国的济州岛实行落地签之后，中国游客已经成了济州岛的常客。异国他乡，如若掌握了当地的语言，首先可以节省请地陪的开支，其次，旅游的安全指数也是必然升高的，而且幻想一下在当地跟当地人用他们的语言进行交流，那么这场旅游岂不是更加有趣而有意义呢。

除去旅游，我们日常生活中，也不难发现越来越多的韩国产品进入到我们的视野，懂得韩语，那么就有助于我们更好的懂得我们身边的韩国产品。而且随着越来越多韩国人定居中国，学习好韩语可以结交许多韩国朋友，没事一同喝酒谈天，体会一下不同的文化，也是一个不会韩语的人没有的趣味。

韩语隔写法根本的规则：单词与单词之间要空格

例：서울 대학교 국문화 1학년 학생

首尔大学国文系一年级学生

隔写法细则：

细则1：助词与前面的主体不隔写（即：助词与其前面的词连写，词尾也跟前面的词连写。）

例： 회사원입니다

我是公司职员

注：韩语是黏着语，主谓宾这些句子成分后面都会带着相应的助词。这些助词本身没有意义，所以一定要紧贴前面的主体，而助词后面则要空格。

细则2：依存名词与前面的成分要隔写

例：스키를 타는 것을 좋아하기 때문입니다.

因为喜欢滑雪。

오는 분이 많아요.

来的人很多。

注1：依存名词：即不完全名词。无法单独使用，必须有相应限定或修饰成分的名词。例如：것, 때문, 분, 수, 마큼,뿐等。

注2.以单音节（即一个字的词）组成的单词一起使用时可以连写。例如：이것/그것/저것、그때、그곳。

细则3：数字和单位要分开写（即：表示单位的名词（包括量词）隔写。）

한 개/一个여덟시 삼십분/八点三十分

제일과/第一课

注1. 表示顺序或习惯性使用的数字可以不分开写

십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십팔(12억 3456만 7898)

12亿 3456万 7898

注2. 单纯数字以万为单位分开写

细则4：辅助动词原则上隔写，但也可以连起来写。

例：도와 주세요.

请帮我一下。

注：辅助动词：드리다, 주다, 버리다, 내다等等。在汉语中表示：吃“掉”了，用“完”了等这类意义的词。

细则5：固有名词可以连写

①人名:

김수현

金秀贤

②姓名之外的固有名词，原则上要隔写，但也可以连起来写:

복단 대학교/복단대학교

复旦大学

③专有名词原则上要隔写，但也可以连起来写:

만성 골수성 백혈병/만성골수성백혈병

慢性骨髓性白血病

细则6：姓和名、姓和号等连写，附加的称呼、职务等隔写

例：최치원 선생/崔志文先生

另：只是姓和名字、姓和号有必要区分时可以隔写:남궁억/남궁 억;독고준/독고 준

细则7：连接两个单词或列举时使用词隔写

例：국장 겸 과장

局长兼科长

책상,걸상 등이 있다

有桌子，椅子等

韩语对于初学者来说，首先要学好发音，要着重区别韩语的收音问题和松音紧音问题，这些在英语和汉语中都是没有的，所以理解起来会有点困难。

经过阅读大量中韩对照的文章积累常用单词（不需要背），并巩固语法，练翻译能力。

开始练听力，磨耳朵，并开始攻大量词汇，目标是10000个单词，对单词进行分类，并理解韩语词汇的构成。有了大量词汇基础，继续深入语法，多练阅读和听力。

田老师，

毕业于国士馆大学在日本留学后立志于在国内发展。回国后一直从事日语教育工作，自小对教育职业兴趣浓厚，于2019年受聘于沈阳新干线铁西分校日语老师。在日留学多年，对日本的风土人情了解甚广。能把文化习俗，日本社会的方方面面融入到教学之中，让学生在本就枯燥的日语学习中增添许多乐趣。

担当课程：N4～N5课程及JTEST E-F级考试辅导等。

学生评价：教学风格风趣又不失严谨，课堂气氛活跃，趣味性强，注重与学生之间的互动，内容紧贴教学大纲，发音准确。

工作宣言：优秀的教育是不断的吸纳与继承。

商丘韩语培训学校介绍

新干线小语种培训中心，主要以日语、韩语、德语、法语、西班牙语、俄语以及英语为主的一所培训学校。

新干线小语种培训学校是河南省最好最专业最权威的日语培训、韩语培训、德语培训、法语培训培、西班牙语培训、俄语培训以及英语培训学校。新干线小语种培训学校与日本、韩国、德国、法国欧洲等多个国家多所有名大学有着良好的合作关系，负责河南日语、韩语、德语、法语、西班牙语、俄语以及英语培训以及辅导和出国留学工作，办学10年来先后被授予"河南省民办教育先进单位"日产汽车有限公司日语培训基地"、"河南省十佳语言培训单位"等，河南电视台等多家媒体曾先后采访我校，在社会上赢得了良好的口碑。

新干线小语种培训中心常年开设日语、韩语、德语、法语、西班牙语、俄语以及英语课程。招生对象包含小学生，中学生，大学生，以及上班族等。