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课程介绍
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课程名称
托福基础80分课程
课程班型
4-6人班
招生对象
高二/高三英语程度;较欠缺中高难度词汇,造成阅读/听力理解的偏差及障碍
能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力都较差
词汇量在2500-3500的人群
课程目标
阅读较有深度的中长篇文章,理解较为复杂的概念;准确把握中篇听力的主要细节;多方面巩固中高级语法,尤其是各类从句及非谓语
探讨略有深度的口语话题(如全球化);掌握书面概括文章的能力,学会借用素材来组织语句及观点;学习中级难度单词的搭配及用法
实践“完句表达法”,牢固树立完句概念,贯穿听说读写任一科目
课程大纲
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托福基础初级语法
Learn basic grammar
简单句、关系从句等
simple sentences、relative clause
增加词汇2000-2500的词汇量
Increase 2000-2500 vocabulary
提高口语和听力相关交流技能
Increase communicating skills of speaking and listening
掌握更多搭配和表达运用于写作
Master more expressions to write
了解更多西方文化
Learn more western culture
师资力量
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官方同步考试 ——————- 定期参加教学研讨不断提高教学质量, 对教学有非常有效的输入 | |
全国分享研讨会 ——————-— 每年组织全国教学研讨会,各个中心教研负责人 一起研讨分享雅思考情,不断更新 教学策略、方法、技巧等 |
导师+规划师双管齐下,全方位服务
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科学规划 针对各学员进行详细科学的教学规划、学习规划、留学规划等让学员做到心中有数 | 抽查单词 量化每天的单词量,背诵内容,学习顾问会对每天的单词做不定期抽查,加深单词记忆 |
检查作业 教师课后第一时间反馈作业情况,由学习顾问跟进作业内容,实时规划课后作业并督促完成 | 实时反馈 每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息,并及时告知家长及时沟通学员学习情况 |
阶段测试 每达到一个教学目标后对学员进行阶段考核,查漏补缺寻找学员短板并及时调整学习方案 | 心理疏导 时刻关注学员的心理状态,劳逸结合、帮助学员以积极的心态面对考试,发挥更佳的状态 |
托福写作题型考点解析
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一、绝对题
这类题目在题目中一般都会含有should一词,或者含有“应该做”或“不应该做”的意思,问你如此做应不应该。考生要根据这些“应该”和“不应该”来写作文章。
例如这个题目就是应不应该题:
Do you agree or disagree with following statement: all school teachers should be required to take courses every five years to update their knowledge.
二、比较题
这类题目在考试中也是比较常见的,题目中会含有2个或者3个选项来让你选择。这些选择当中可能是不同事物的横向对比,也有可能是同一事物的纵向对比,或者是今夕对比,这种情况出现的较多。如果出现这类题目时可能会同应不应该题或者是现象证明题进行混搭,这样效果会更好一些。
例如下面的题目就是比较题型:
Do you agree or disagree with following statement: nowadays advertisements are more honest than they were in the past.
三、应不应该题
这类题目在题目中一般都会含有should一词,或者含有“应该做”或“不应该做”的意思,问你如此做应不应该。考生要根据这些“应该”和“不应该”来写作文章。
例如这个题目就是应不应该题:
Do you agree or disagree with following statement: all school teachers should be required to take courses every five years to update their knowledge.
四、现象证明题
在这一类托福独立写作题目中,主要是在讨论一个现在可能存在的或者是将来可能会发生的现象,问你这个现象有没有或者是会不会出现,考生按照这个思路去拓展写作文章。
例如下面这个题目就是一个现象证明题:
Do you agree or disagree with following statement: in modern times, grandparents cannot give their grandchildren useful advice because the world of today are too different than it was in the past.
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