注意力不集中的表现

家长们反映

孩子做作业拖拉

总是心不在焉

不能全神贯注

做做玩玩，易受外界事物干扰

一碰到不会解决的难题，就紧张焦虑

特别喜欢发脾气

成都注意力课程简介

持久专注力训练

循序渐进地引导孩子延长集中注意力的时间。

帮助孩子能够在上课时认真听老师讲课。

手眼协调训练

可以帮助孩子在需要同时用到手和眼睛的活动中达到最佳协调性。

视觉追踪训练

提高孩子将注意力放在移动目标上的能力。当老师在教室里一边走动一边讲课的时候，同样可以集中注意力。

空间记忆训练

帮助孩子记忆事物具体位置的能力。有效帮助孩子改善丢三落四的习惯，逐渐培养空间记忆和理解能力。

计时任务训练

将教会孩子能够迅速开始一项任务，并且在过程中保持高度专注，确保任务快速完成。可以有效改善孩子作业拖拉、磨蹭的习惯。

王雅坤

       简介：金色雨林语言教学专家，师范学院中文系毕业，长期从事教育教学与研究工作，先后担任过中学、大学语文老师及管理工作。

      金色雨林是东方加慧（北京）教育科技有限公司旗下品牌。2015年12月4日，由新华网主办的以“创建未来”为主题的第六届“大国教育之声”颁奖典礼在北京举行。金色雨林获得“中国口碑影响力儿童教育机构奖”，创始人林薇 [1]  获得“中国教育行业领军人物”。在全国覆盖27个省，97个城市，设有近200家中心（截止2018年8月记录）。

针对各年龄段孩子特点，分段测评

       学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。 

      学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

依据测评结果定制课程，弥补能力短板

      金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。

       科学的课程体系，覆盖3-14岁少年儿童，延展性强。金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力Motor ability(M.A)、认知力 Cognitive ability(C.A)、情感力 Emontional ability(E.A)。通过“运 动力课程+认知力课程+情感力课程”三方面的教学培训，针对每个年龄段能力标准，设定训练目标，切实提升孩子的综合学习力。课程覆盖3-14岁少年儿童，学员续课延展性强。