ACT高级强化课程

教学目标：达到ACT 30+

班级人数：3-6人

课程阶段：30分

招生对象：

3-6月内冲刺新ACT30分以上的高中生

托福分数85-90以上

托福阅读单项23分以上的学生

词汇量在4000-5000左右的学生;启德ACT模考24分以上的学生

课程特色：

科学的授课体系，分阶段调整课程内容及难度

贴心的教学服务，每个班级配有学习顾问老师对学员全程跟踪监控

教学内容：

ACT高级强化课程-阅读；

ACT高级强化课程-语言；

ACT高级强化课程-科学；

ACT高级强化课程-数学；

ACT高级强化课程-词汇；

cram 试题。

重庆act培训师资

铁颖

教学经验：7年

成功案例：265

讲授课程：GMAT数学、GRE数学、ACT阅读、ACT科学、SSAT数学、SSAT词汇、托福阅读、托福预备词汇

教研成果：参与编写启德集团内部教材《ACT28天阅读》《ACT28天科学》《SAT2019学术报告》

授人以鱼，授人以渔，授人以欲，如果这个学生根本不想要你的“鱼”，就没兴趣学钓鱼的方法了。所以最根本的是授人以欲，就是motivation，学习的动力和欲望与学习方法，学习习惯一样重要。

学术背景：北京科技大学材料科学与工程专业

个人介绍：

从事留学考试培训多年，从小热爱语言学习到现在从事语言教学工作，教学相长，努力做到传道受业解惑。我的教学理念是授人以鱼不如授人以渔，教授知识和学习知识的方法同等重要，在这过程中激发学生对英语的热爱，语言能力有所提高，而不仅仅是教授标准化考试的应试技巧和解题方法。通过标化考试的准备过程，让学生从根本上养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，教学认真，治学严谨。教学多年帮助许多学生取得良好成绩从而进入目标院校，更重要的消除一些同学对英语学习的抵触，从根本上激发学习英语的兴趣。

教学理念/方法：

授人以鱼不如授人以渔，教授知识和学习知识的方法同等重要，在这过程中激发学生对英语的热爱，语言能力有所提高，而不仅仅是教授标准化考试的应试技巧和解题方法。

ACT阅读如何提高？

　　阅读方法：做好笔记

　　1、主线阅读：段落文章与文章主旨

　　适合文章：2.5篇议论文=社科文章+自然文章+人文文章艺术方向(0.5篇);

　　不适文章：1.5篇记叙文=小说+人文文章记叙方向，无法把握主线结构，直接看细节和逻辑;

　　阅读要点：主题+主旨+结构;

　　2.主题：Prompt部分

　　主旨：段落主旨，找到主题句(注意段首两句，段尾一句)，并标明关键词

　　结构：立论 vs 驳论

C同学

学前成绩：28分

学后成绩：32分

　　和ACT和结缘是在2016年的一月。那时候我的托福还没有搞定，觉得那已经是人生的一劫了。后来我和学长们聊天，学长们都纷纷表示和ACT这个“女王”比起来，TOEFL简直就是小菜一碟。这种形容就给了我关于ACT的第一映像--难!

　　我的第一次考试的时候在美国，没有专业老师的辅导，只知道使劲儿做题，迷迷糊糊的就来了一次“裸考”，考完了都不知所以。和旁边的美国学生一比似乎还过得去，不自觉的有些沾沾自喜。高二交换结束后回国，发现学长们平均都能达到这个水平，学霸学神们甚至可以拿到高分甚至满分。受了一个不小的打击。

　　在前辈们的推荐下，韩壮找到了启德帮忙。阅读孙老师语速很快，信息量很大，课堂上介绍的方法更是直击要害，一下就道破了我在练习中自己无法解决的疑惑。尤其是她介绍的扫读和迅速提取信息的方法，一下就对我阅读速度慢的大毛病下了解药。之后的练习中，我时刻铭记着她课上讲过的方法，一点点耐心的训练。六月上课到十月考试，四个月的时间我把老师提供和自己找的的全部资源练了个遍，无论是语法，阅读还是科学都依着启德老师在课上讲解的方法一步步的进行系统的演练，一点点掌握这些解题技巧的要诣。大量的训练，坚定的信心，科学的方法，有着这三个倚仗，我在征服ACT这个“女王”的路上离目标越来越近。

　　在训练的过程中，平和的心态在很大程度上成就了我的好成绩。修仙小说中常常有片段说主人公修炼时遇到了瓶颈，需要机缘巧合才得以突破。训练也是类似，不同的是瓶颈的确是有的，可惜突破靠的不是机缘巧合而是反复训练。训练的过程的确是枯燥的，没人喜欢反复的技巧性训练，尤其是反复训练不出结果的时候就更容易崩溃放弃。在训练文章改错和阅读的时候都有过这种感觉，十套题做下来没有任何长进。这时，我得到了两种帮助;第一，瓶颈期及时找到启德的老师点拨找到方法上的缺陷;第二，我的几个患难与共的哥们也和我一起想办法、分享经验。渐渐地似乎找到了新的做题感觉，成绩也一下上了一个档次，并最终在十月份的考试中拿到了高分的成绩。尽管和满分的大神比还是有些差距，但也算是够用，出分的时间正好是我的18岁生日，着实惊喜了一番，这是我收到最令我开心的生日礼物了吧。