深圳小孩语言发育迟缓是什么原因
责任编辑：深圳东方启音发布时间：2022-06-06
- 东方启音感统课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
- 东方启音言语开发课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。
- 东方启智认知课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
- 东方启音社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
教学原理：应用行为分析学 - 东方启音学前预备班
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入 普园的前备技能
家长如何训练语言发育迟缓的儿童？以游戏的方式来训练孩子的理解能力力，可以通过以下的方式来训练进行：①将日常生活用品图片 3 ～ 4 张(逐渐增加数量)，摆放于患儿面前，以比赛形式进行游戏。一家长给予口令，另一家长与患儿去抢所指令的图片，最后看谁抢到的多。②以打电话的形式与患儿交流，提问题，让其回答。③给患儿讲故事，提问问题让其回答，回答正确给予奖励(物质或精神奖励)。④在整个游戏过程中都是由家长先给予口令，给患儿足够的思考时间让其去执行。
东方启音优势
Course objectives- 01
国际专业团队
国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
- 02
完善教学体系
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时有效。
- 03
1对1订制
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，力求每个孩子获得成长。
- 04
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。
儿童语言发育迟缓是自闭症吗？儿童语言发育迟缓不是自闭症，两者是不同的；自闭症主要表现为：社交沟通障碍和兴趣狭隘以及重复刻板行为；语言发育迟缓是孩子的语言言语明显落后于正水平；主要表现为：孩子开口说话晚、理解能力差、发音出现口齿不清（言语障碍）等；两者是有非常明显的区别的，单纯的语言发育迟缓干预时间很短，比孤独症（自闭症患儿）小朋友更容易得多，一个语迟小男孩，2岁6个月没有任何语言。当时专门做一对一语言开发，三个星期开口。半月会说句子，基本日常交流，比如提要求，表达情绪全部没问题。
东方启音自闭症训练机构
东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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