孩子常见的问题Q&A

职能治疗就是感觉统合吗？

就是感统室常见的那些冲滑板、抛接球、蹲起跳跃各种组合运动训练吧？其实，“感觉统合”是职能治疗（OT）这棵大树下面的一个分支。如果你的孩子出现以下情况，就可以在职能治疗师的指导下，进行感觉统合评估和训练：

大运动能力不足，影响跑、跳、身体协调，常常出现动作不灵活、分心和显得笨拙；多动，过度兴奋；低肌张力、左右分辨不佳，左右两侧协调不佳，身体位置、动作顺序改变困难;感知觉（比如听觉、触觉等）过度敏感，或者感觉迟钝（痛感过低）等。

但儿童精细运动、专注力、视知觉、听觉感知、社会参与、日常生活活动等方面问题的解决仍需要“职能治疗（OT）”的介入！

视知觉感知困难

视觉是人类知觉外在世界最主要的感觉，它帮助我们监控周围环境正在发生的事物。不难想象视知觉缺损，会对于日常生活产生的影响。如果你的孩子出现以下情况需要警觉：4岁以上的儿童，无法平顺、协调地控制眼睛追随物体的移动，仍需要转动头才可以；在众多物品或玩具背景中，难找到自己想要的东西，包括人；伸手拿东西会碰倒中间的物品而没有避开的意识；走台阶或凸起的面，脚抬起的高度或高或低，或早或晚，容易摔倒；容易被周围的视觉刺激而无法专注手头上的事情，容易分心；或者是很难集中注意力，特别是在看绘本、图画或书写活动中；很难记得物体、数字或符号的顺序；即使是在离家很近的地方，也不记得回家的路，空间位置辨识困难；在学业上，阅读困难，书写困难，包括对视觉空间觉知有要求的数学问题；（行、列、几何图形等）学习困难。但视知觉缺损的儿童，在积木等建筑玩具、拼图、拉拉链、穿脱衣等日常生活活动、游戏、学业、社会参与和工作上，都会产生问题。【职能治疗】通过全面评估，提供积极的生活环境中的介入，包括视知觉发展和代偿途径，来减少儿童的活动限制提高日常活动的参与质量。

挑战行为的介入与策略

各种失能状况（职能表现失能）的儿童，可能展现出挑战或不适当的行为，更加影响其日常生活活动。可能的表现包括：不配合、退缩、回避、不专心，或缺乏反应——被动的行为，无明显破坏性，但仍影响其职能表现及参与；直接拒绝参与、抗拒、对人或物品有攻击性，或者自伤行为——主动的行为，不只影响了职能表现与参与，还可能造成破坏或伤害、【职能治疗】孩子所有的行为都是有目的的，职能治疗对于挑战及不适当行为的介入，首要焦点即是减少问题行为。

包括：（1）避免挑战行为发挥；（2）支持被期望的行为；（3）当挑战行为已经存在时的介入。为家长提供各种个性化的策略。

职能治疗是什么？

    哪些群体需要职能治疗的帮助？

       在台湾，针对特殊需要人群的治疗师有职能治疗师、语言治疗师、物理治疗师及心理师等。职能治疗，英文Occupational Therapy，简称OT。活着的人从事的一切有意义的活动都叫职能，吃饭、睡觉、工作、上学、游戏等等都是职能。 根据美国职能治疗协会（AOTA），职能治疗是借助使用有目的性的活动，来治疗或协助，在生理、心理、或社会功能上有障碍的人，使他们获得最大程度的生活独立性。在台湾，职能治疗的服务领域分为成人、儿童和心理三大块。 

因此，自闭症、脑性麻痹、染色体异常、发育迟缓、智力障碍、注意力缺损多动症、行为及情绪障碍等患儿都是职能治疗的主要服务对象。