课程名称

言语开发

★ 授课对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一

★ 科学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练 

②气息训练

③20组音系开发

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

  孩子说话晚了怎么办？以后有些家长认为孩子说话晚是一种“大器晚成”的现象，越晚说话的孩子越聪明。其实这是一个正在消失的东西，没有科学依据。这种观念是错误的。

  因为孩子之间的差异，语言能力也有差异，比如有些小孩说话早，有些小孩说话晚，有些能表达清楚，有些表达不清楚。家长往往只看到孩子说话晚的结果，却容易忽略是什么原因导致孩子说话晚，草率地给孩子贴上智障的标签，这对孩子的成长非常不利。 

  2-3岁是宝宝语言发展的关键期，语言表达能力在这个时期发展最快。家长要营造良好的家庭氛围，注重培养孩子的语言能力。详细来说，注意以下几点: 

 1.注意发音和用词的准确性。尽量用标准的普通话和孩子交流，而不是用方言、土话和他们说话。和孩子说话要慢而清晰。 

 2.鼓励孩子用语言表达自己的愿望。当孩子想要表达自己的意愿时，家长应该引导孩子学习和使用新的词汇，而不是立即说出来。当孩子需要父母的帮助时，父母不要过于殷勤地满足孩子的需要，还要鼓励孩子用语言表达自己的愿望。让孩子感受到语言的力量，从而为孩子使用语言提供积极的体验。 

 3.营造良好的亲子沟通氛围。在日常生活中，要把孩子当大人看待，凡事多和孩子沟通。出门的时候，也可以鼓励孩子把自己看到的东西告知父母。和孩子说话的时候，尽量不要用命令、要求、否定等语气。，而是用恳求、协商、肯定等语气。，让孩子在交往中获得尊重感。 

 4.语言环境不要太复杂。一些家庭，祖父母，父亲和保姆使用不同的语言。幼儿很难理解这些不同的语言，表达自然会滞后。当然，沉默之后，语言爆发的时候，孩子很容易掌握更多的语言。但是多语环境的直接结果就是孩子说话晚。所以建议希望孩子掌握多种语言的家庭，让孩子先掌握母语，再学习其他语言。 

 5.测试孩子的语言发展系统。假设家长发现孩子语言发展缓慢，可以在家里测试孩子。

比如在听力方面，反思孩子的听力是否有问题；

在发音方面，反思孩子的舌系带或声带等发声器官是否有问题；

在语言理解方面，反思孩子是否能理解父母和周围其他人的复杂语言；

在表达意愿方面，反思孩子是否会用非语言的方式表达自己的意愿，比如是否会拉着父母做一件事，是否会用肢体动作表示团结。

  假设以上都是正常的，那么，孩子晚说话可能是语言发育迟缓，与孩子的智力无关。 

温馨提醒:一般来说，女孩的语言发展早于男孩，亲子沟通多的孩子语言发展早于没有沟通的孩子。假设孩子3岁后仍然发音不清，听不懂别人的话，也许孩子真的是存在差异，家长需要带孩子去儿科看看。