课程名称
言语开发
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力,明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
言语开发课程适用于自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
孩子说话晚不一定是语言发育迟缓,若是还在到2岁了还不能说出完整的句子,就一定要及时带孩子去专业的机构检查,并且对其进行干预训练。
广义来说,孩子的语言障碍也叫交流障碍。在幼儿教育中,沟通障碍非常普遍,7%-10%的儿童语言发展低于正常标准,而3%-6%的儿童有语言意识或表达障碍,这将影响他们未来的阅读和写作。所以早发现、早诊断、及时治疗很重要。那么,孩子语言障碍的原因是什么呢?
1.听力障碍受多种因素影响,如吸气障碍的程度、发病年龄、听力矫正年龄、矫正的适当性等。传导性听力障碍伴有反复、长期的中耳炎,可对早期语言发育产生不利影响。
2.语言发育障碍最常见的原因是智力低下。当一些染色体和遗传病伴有语言障碍时,语言发育过程会比正常儿童慢。当环境对孩子语言的要求提高时,语言问题会更加明显。比如脑瘫、发育迟缓、唐氏综合征(21-三体综合征)的孩子都有不同程度的语言障碍;脆性X综合征儿童的语言障碍有节奏、语言内容等特殊形式。
3.语言障碍是自闭症儿童的重要特征,并伴有交流困难和刻板的重复动作。孤儿的语言障碍可以表现为完全听不懂,没有太死板、迂腐、节奏夸张的语言或言语。在语言应用方面也存在问题,如回声式的言语或非言语交流,几乎没有眼神交流,面部表情和姿势有限。
4.行为障碍、语言障碍与行为问题之间有着密切的关系,可以互为因果。从病因方面来说,明显的情感创伤或不良的心理社会因素都会影响儿童的语言发展或造成语言障碍。例如,选择性缄默症是一种罕见的语言障碍,通常发生在5岁,患病儿童在特定情况下(如学校等)不会说话。这些孩子一般语言正常,行为障碍可能是交流障碍引起的,往往需要几个月的治疗。
康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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