Phenomenon-Based Learning:

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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.

明星外教

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Cody D. Milam

2014年毕业于美国科罗拉多州梅萨大学，取得英语与语言学学士、工商管理副学士。喜欢演讲、旅行、跳伞、洞穴探险、露营、攀岩、音乐制作。2015年在澳大利亚悉尼塔从事商务会议翻译工作，曾为当时的澳大利亚总理Tony Abbo做英文翻译。

i2国际私塾外教

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i2国际私塾再次邀请到英国Macmillan出版商的权威专家John Cruft，为外教们和教学管理人员进行教材逻辑解读及使用培训。

John Cruft拥有伦敦教育学院的教育和国际发展硕士学位，研究重点是亚洲教育系统。另外，他还拥有英国诺丁汉大学的PGDip TESOL。

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i2国际私塾从全国600多名外教中，严格选拔热爱戏剧表演，并具备相关基础的老师进行集中培训，反复“磨课”，将戏剧表演融入到英文教学中。

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i2国际私塾在取得由国家外专局颁发的TEFL in China资质授权后，对外籍教师进行从业资格上岗培训。i2国际私塾的专属TEFL培训讲师Graham，来自英国，硕士学位，在中国拥有13年的教育经验。Graham本人不仅风趣幽默，而且他的课堂氛围积极活跃，组织的课堂活动也趣味多多。

寓教于乐，助力成长

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怎样指导孩子进行同伴互助呢？

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互看：看别人表演或表现，看别人演示或演算，看别人的作业、作品，使自己受到启迪。

互帮：让每个孩子设身处地地站在别人的角度去思考问题、体验别人的情感，并在此基础上产生助人行为。

互说：充分调动学生“说”的积极性，让学生走上讲台说，在小组内大声地说。

互考：引导学生出题，以同桌相互考、组内相互考、个人考全班等形式，不仅使出题的学生得到了自我表现的机会，思维能力得到了提高，更重要的是让学生真正变成了思维的主体。

互评：互评能引导学生大胆地闸述自己的观点，并对自己的思维过程和观点进行反思。学生能从对方的评论中得到启发，从而加深对所学知识的理解。

培养具有5C能力 能走向世界的现代人

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　　如今，“小托福”已风靡全国，几十万中小学生都参加了该项考试。i2国际私塾自2016年成为TOEFL Junior、TOEFL Primary官方指定报名点和考点以来，已有千余名学员参加了考试，考试平均成绩高于全国平均水平。其中，高分段成绩尤为突出，850分以上的考生占比高出全国同等占比六个百分点。在2016年12月的首次考试中，i2国际私塾成都学员赵梓芯取得了890分(总分900分)。

　　i2国际私塾学术研究中心相关负责人称，他们希望将每个学员培养为具备5C能力(跨文化理解能力、沟通能力、创造力、批判性思维、合作精神)，能走向世界的现代人。所以在课程体系的设置上，不仅有全外教语言艺术课程，还辅以源自芬兰的PBL现象教学课，国家级心理专家担纲的家庭教育课程和与各社会机构密切合作设置的社会责任课程。

　　课堂上，老师鼓励学生开展同伴互助的学习。课堂外，鼓励孩子们把世界当教室，走进公园、消防局、银行等机构进行探索式学习，甚至给学员提供走出国门的微留学、游学机会。