注意力不集中，记忆力不佳，背后有原因！

很多孩子都可能出现各种现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。

但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

有好的听知觉与视知觉，才有好的注意力，记忆力。

注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习效果。

成都课程注意力课程

注意力训练不像其他常规的注意力训练方式，不再是堆堆积木 写写画画，做做操就完了，而是很直观地让我看到孩子的大脑状态，带上脑波仪电脑上会看到孩子的很多波段，老师教我怎么看，每一个颜色代表什么。我后来回家查，发现他们没有忽悠我，每一个数据都是真实的。

怎么知道训练有没有效果？

每次孩子做注意力训练回来，我都问他感觉怎样?老师是怎样上课的?和在学校上课的区别？

他说“注意力训练很好玩的，我不用动手就能控制飞机，汽车赛车，还有射击，我有一点点不认真，车就会停下来。为了车跑快点，我一点都不敢分神。”

“那么好玩，你觉得对你的平常听课，做作业有帮助吗？”我说。

“妈妈，这个星期数学老师还表扬我了呢，说我很专注！”许言骄傲地说。

训练大脑，让大脑形成惯性记忆，就像学会了自行车，就算几年没骑，但需要的时候还是会骑。

张梅玲

      简介：中国科学院心理研究所教授，中科院心理所现代小学教育研究中心主任，《现代小学数学实验教材》编委，国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师，长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团主席。

       金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力。

       金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

2019年教育部将工作中心

放在学生的全面发展之上，大力提倡素质教育，

促进关键能力、核心素养在学习、生活中的应用

将成为未来工作的重中之重，

而金色雨林所倡导的学习能力

则属于素质教育板块，

是未来教育的重点。

中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究院 心身健康联合实验室 示范基地

关于我们

       金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全国家长解决教育烦恼，为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命，为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！