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金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
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成都少儿体育培训要多久?

责任编辑:成都金色雨林教育发布时间:2019-06-29

 

金色雨林儿童感知体适能

此阶段的孩子左右脑的思考区基本成熟,理解,判断,逻辑,组织以及观察,想象,创造能力等都逐步开发。通过感知觉在大脑中的信息互动越频繁,大脑认知也会越多,因此抽象思维也会很快形成,所以依然是大脑高度发展期的延续。因此通过不断的肢体运动的加强,可以更有效地刺激大脑,让孩子们对身体与外界环境的关系充满了好奇,使其渴望去探索和体验不同于家庭环境的社会环境。身体在体验过程中感官对环境,人事物建立感知记忆,身体与人事物的关系通过身体的体验得到感知意识,进一步刺激大脑感觉统合建立。

成都少儿体能课程

认知体适能课程旨在使5-6岁儿童进一步配合神经系统的快速发展,为神经传导回路网络打下良好的基础,培养良好的行为习惯状态。这个阶段不是静态教育的最佳时期,因为根据这个年龄段的孩子的特点,他们仍然在模仿学习,对所有新事物都有强烈的好奇心。但与此同时,他开始养成一些日常生活习惯。此时,加强孩子的锻炼,让体育开始融入到孩子的生活中,就像在他们的日常生活中播下良好习惯的种子。将来,他不会不熟悉这个功能,并且会使用这个功能来帮助他们。他们在走向未来的道路上遇到的困难或问题将得到正确的判断和处理。此时,家长会让孩子开始接触一些以技能为基础的锻炼,因此配合体育锻炼尤为重要,不仅可以帮助孩子在技能锻炼中减少运动损伤,而且可以提高孩子的学习效率,更快的专业化。

课程效果

1.促进大脑认知发育

2.养成良好的行为习惯意识

3.建立自信,坚强的性格

4.充分展现爱运动的特点来探索社会

5.满足孩子们的模仿心理提高学习动机

6提高身体素质,少生病助长高。 

赵献荣

简介:原北京幼儿师范学校教务处主任,现为中国优生优育协会理事,北京蒙台梭利教育中心顾问,是“85,95”教育部规划重点课题中小幼科学技术《幼儿活动套材》副主编。

学校简介

金色雨林创始人、中国科学院心理学研究所导师林伟女士、荷兰莱顿大学儿童心理学张玉清教授于1994年开始对儿童学习能力进行研究。同年成立北京市金色雨林学习能力研究开发中心;1999年成立北京市金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林属于东方嘉惠(北京)教育科技有限公司,长期以来,金雨林致力于3-14岁儿童学习能力的发展。在长期的实践中,金色雨林已经形成了一个成熟的学习能力培训体系,称为个人教育计划(IEP)。通过评价体系,可以判断儿童的学习能力,采取针对性的学习能力培训方案,辅以家庭教育咨询和心理质量咨询,帮助儿童提高学习能力。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心。它在中国97个城市和27个省(截至2018年8月20日)拥有近200个中心。让金色雨林里的孩子们能够独立学习,自信成长,变得更好!

学校优势

根据各年龄段儿童的特点,分阶段进行评价。

学前评估:对学龄前儿童进行大运动、细动作、认知水平、言语(语言)能力、社会能力五个方面的能力发展水平测试。

学生评价:对学龄儿童的学习能力从感觉运动能力、听觉感知能力、视觉感知能力和思维水平、阅读理解能力五个方面进行评价。

金色雨林评估系统在过去20年中积累了数万个评估数据。以儿童评价结果为基础,对数据进行比较分析,制定了包括课程内容和课程目标在内的个人教育计划(IEP)。每次学习能力培训后,系统都会记录培训结果,调整培训方案,使之更适合儿童当前的能力,最终达到提高儿童学习能力的目的。

关于我们

在长期的实践中,金色雨林发现,课程标准、教育政策都是不断变化的,唯有孩子自己的能力得到提升,能够具备自主学习,独立解决问题的能力,才在能在激烈的社会竞争中不断进步,成为竞争者中的优胜者。

为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全国家长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行!


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