记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对记忆基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆, 短时记忆和长时记忆。感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。

超级记忆：

能流畅的背诵课堂记忆内容；

全面掌握汉语方法体系（以书面作业为依据）；

能熟练的运用方法处理自己需要记忆的汉语内容。

英语单词记忆：

掌握自然拼读体系，60%的单词做到见词能读、听词能写；

掌握单词拆分法和其他单词记忆的方法并能够做到灵活运用；

自然发音与单词拆分结合达到10分钟记忆20—60个陌生英语单词。

教学效果：学员掌握整套方法体系并且能够做到灵活运用的能力

风险承诺：本阶段以效果结课，考核后进入下一个阶段的学习

21天成长计划：

时间：第2阶段结束后第2天开始

方式：亲子在家训练，老师电话、网络跟踪辅导

教材：《21天成长计划》

历时四个半天专题突破

时间：第二阶段结束后半年内（具体时间由强大脑教学部统一安排）

方式：面授

教材：九大科目课本

内容：学生自己结合课本，老师现场辅导

竞思高级培训顾问：

吾旭

英国布里斯托大学（Bristol University）教育心理学硕士，教育学学士。曾任英国皇家心理协会（BROPA）心理咨询师。拥有多年教育经验，发表心理学论文若干。精通心理学、教育管理学、发展心理学、学校管理学。

现就任竞思教育高级培训顾问，对孩子注意力不集中、多动、自闭症等有一定的研究和实践，帮助广大儿童健康发展。

填写记忆法

不用太频繁和着急，每天有时间想起就读一读，一次读3遍，读流利。然后就自己搜集课文内容编辑进入文档界面。做出许多空，自己填空。每天填一填，过几天交换空的位置。自己有了一个印象，再一个自然段地背。但是这样也会有不好的地方。

记忆力不集中学员成功案例：

萌同学

学员情况：

记忆力不集中，小动作也特别多，学习的时候，手脚不停地乱动，一点响声就让她分心走神，无法专心做一件事。

训练变化过程（老师陈述）：

萌萌是一个性格非常活泼开朗的小姑娘，较先次正式来中心训练，根据家长的反映和孩子做测评之后的情况，我发现她很聪明，活泼，做事情也很有斗志，也能够积极地表达自己的看法，很不错。

但是，她的自制力比较差，小动作很多，做事情比较难以专注。在这过程中，她每次完成模型训练后，我都会表扬她的坚持，并奖励她玩沙盘游戏。在玩沙盘游戏中，也发现孩子自身的安全感不太好，总觉得自己拥有的东西一不小心就会失去，没有太多的分享意识，心思比较细腻、敏感，而且觉察力较强，这点是非常需要帮助她改善的。

到较后训练的时间，孩子对CNS测评报告里面的试题完成的效果非常好，做题的反应速度也很快，态度认真，孩子甚至还记得，之前刚来中心做过此类试题。家长后来和我说，通过这次的训练，萌萌已经有了很大的进步，记忆力各项能力都不断的提高，能够积极与老师沟通，也能积极表达自己的想法。能把做题方法总结到位并实际运用，做题的正确率也不断提高。

     竞思教育的总部Talegenes LTD注册于美国内华达州，公司总部位于美国加州洛杉矶。从最开始的一个研究中心，2年时间在美国拓展到4个研究中心，分布与美国弗吉尼亚州，密西根州，和加州。美国Talegenes公司，是一个以科研为主的公司，从事脑电生物反馈研究。不仅生产世界领先的软件，还有脑电生物反馈硬件。均是和美国著名科研机构和科研院校开展合作。并独立研制出快捷有效的脑电生物反馈操作方法。另外，在美国对软硬件进行了大规模的测试和应用。