少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如，少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记，再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此，教师在选择教材、制定教学计划时，应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。

课程介绍

分主题绘本学习，帮助学生在浸入式的环境中学习英语，引导学生的价值观。采用西方发达国家“引导 体验”式的认知方式，启发儿童的想象力，将词的变化和运用与自我体验结合起来，在课堂上穿插表演，歌曲等互动，增添课堂趣味性，让学生能够很快对所学内容取得深刻印象。

适用学员:3-12岁

学习目的

学会读绘本故事，并且能够把绘本故事复述或者演绎出来。掌握绘本中的相关英文单词，单词发音准确，提高英语敏感度，激发英语学习的乐趣和激情。树立正确的价值观和养成良好的心理素质。

课时/次:15 次课/每课时长1.5小时

Stacey

类 型：FT

擅长提升：幼儿英语

Hi, I'm Stacey，from the UK. She graduated from Lancaster University. I have five years of teaching experience in English for students of different ages and hold a TEFL certificate. I am good at guiding students to learn actively in class, coping with different courses with different teaching strategies, ensuring that each class is full of fun, attraction and creativity, so as to achieve the best teaching effect.

Hi，I’m Stacey，来自英国。毕业于Lancaster University（兰卡斯特大学）。我拥有5年针对不同年龄段学生的英语授课经验，且持有TEFL资格证书。我善于在课堂上引导学生主动学习，以不同的教学策略应对不同课程，确保每堂课都充满乐趣，也充满吸引力和创造力，从而达到最佳的教学效果。

知识点

提高少儿英语口语能力的渠道，温斯顿英语少儿专家认为，不外乎有两种：即课堂语言教学和课外环境渠道。实践证明：通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。幼儿园若能创造一个良好的课外语言环境，势必会大大提高幼儿的口语表达能力。而目前，我国大多数幼儿园不具备自然的英语语言环境，所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境，来提高幼儿的口语表达能力，它包括物质环境和人际交往环境两方面。

少儿英语学习技巧

一、锻炼孩子的语言学习能力

小学阶段是孩子学习语言的黄金时期，可一旦嘴型和舌头运动定型了以后，语言学习能力就弱化了。这时候再学其他语言很容易有口音。很多家长都在犯一个错误，那就是在孩子面前宁可说夹生的椒盐普通话也不说方言，这很容易把孩子带偏，其实是在弱化孩子的语言学习能力。建议家长平时该怎么说就怎么说，普通话学校会教的。让孩子掌握不同的方言反而能够锻炼他们的语言学习能力，

二、提供学习环境和表演机会

给孩子提供一个学英语的环境是很重要的，比如在房间里安排一个小小的英语角。在这个英语角里多摆放一些和英语学习相关的东西，比如英语图书、卡片等，让孩子多接触这些东西。另外，孩子的表现欲是很强的，喜欢受到表扬，可以多为他提供表演的机会。比如家里来了客人，可以让他展示下自己动手做的英文卡片，可以让他为大家唱一首英文歌等等。多引导孩子张口说英语能增强孩子的学习的信心和热情。

三、将英语学习和生活结合起来

不要强制孩子死记硬背，鼓励孩子结合实际生活学习。比如可以在桌子上贴上table,在杯子上贴上cup,让孩子把实物和英语单词联系起来。在外面玩耍的时候，看到熟悉的事物，不要忘了问问孩子英语怎么说；去麦当劳吃快餐的时候，可以带孩子看看“可口可乐”的英文是怎么写的。要帮助孩子养成留心身边英文的好习惯。久而久之，你会发现孩子的英文学习能力已经超乎你的想象了。

学校简介

温斯顿英语于1996年秉承“为中国人提供更好、更快捷学习英语方法”的宗旨来到中国。温斯顿英语独创“多维教学法”，结合英语学习系统开发者——朗文出版集团和剑桥大学出版社的教材体系，历经百年在全球八十多个国家成功的实践经验，并在中国经济活跃的北京、上海、广 州、深圳、天津、杭州、成都、重庆、厦门、济南、武汉、杭州、郑州、沈阳、长沙和长春等九十多个城市开办了三百多所英语培训学校、中小学及幼儿园。温斯顿英语中国每年为超过三十万的学员提供优质的教育教学服务，同时也为世界五百强企业提供语言培训并倍受赞誉。