情绪，是我们自己心理和认知的表现

在成长的历程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，会非常高兴；当学习成绩明显退步时，会感到忧愁；面临危急情况时，会惊恐；遇到令人气愤的事情时，会愤怒……

这些就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。于是，我们有了丰富多样的情绪感受。

那么，什么是情绪呢

情绪是一种体验，是生理需要和社会需要是否得到满足的一种反映，是我们内在的情感波动。人都有情绪，如婴幼儿就是**哭、喊、笑等情绪来与人交流的。我们平时讲的"触景生情"这个词，“情”就是“情绪”，"景"就是引起情绪变化的刺激因素。比如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。人的情绪有很多种，中国汉语中描写情绪的词语有上千个，喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。

高智商高收入

上千学员案例证明，经过金色雨林脑力训练，可有效提升孩子的学习能力。而且，高智商一直以来都和奖学金、工作晋升、高收入息息相关。您花在金色雨林的学费将会为您带来很大的潜在的收益。

根治根源

通过集中的脑力训练来强化您薄弱的认知技能，也正是这些薄弱的技能导致了80%的认知问题。补习机构只是发现了问题的标，而我们根治问题之本。

不可超越的成就

无论是在训练前还是训练后，我们都会对每一个客户进行认知能力检测。检测过程绝对科学可信。检测结果也证明训练后的效果是惊人的。至今为止，仍没有其他项目可以与我们的训练成果相媲美的

质优价廉

在金色雨林，您只要花不到一半的时间和金钱就可以有高出普通补习班的效率。我们致力于从根本解决孩子问题，这是补习班所做不到的！

张旭玲

      简介：金色雨林特邀专家，家庭教育专家，北京大学教育与人力资本研究所家长教育中心教研部主任，北京大学教育与人力资本研究所"家长教育与人才成长"课题组专家。曾担任中国关心下一代工作委员会家长教育学院副院长，有超过20年的中国家庭教育研究经验。

       金色雨林创始人、中国科学院心理学研究所导师林伟女士、荷兰莱顿大学儿童心理学张玉清教授于1994年开始对儿童学习能力进行研究。同年成立北京市金色雨林学习能力研究开发中心；1999年成立北京市金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林属于东方嘉惠（北京）教育科技有限公司，长期以来，金雨林致力于3-14岁儿童学习能力的发展。在长期的实践中，金色雨林已经形成了一个成熟的学习能力培训体系，称为个人教育计划（IEP）。通过评价体系，可以判断儿童的学习能力，采取针对性的学习能力培训方案，辅以家庭教育咨询和心理质量咨询，帮助儿童提高学习能力。

       目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心。它在中国97个城市和27个省（截至2018年8月20日）拥有近200个中心。让金色雨林里的孩子们能够独立学习，自信成长，变得更好！

      0-3岁的早教有很高的市场门槛，市场份额被领先品牌占据。其他品牌的生活空间有限。单一能力训练产品，如注意力，“记忆力”不足，连续性差。K12（学科补充培训）教育培训机构也由国家管辖。很强的控制力；学习能力是蓝海。更多年轻父母的关注--未来的竞争不是一种能力的竞争。人才测评的标准是综合能力和综合学习能力。

       教育部前新闻发言人王旭明，中科院心理研究所教授、国务院特殊津贴获得者张梅玲，中国科学院心理研究所博士生导师张雨青教授，中国著名家庭教育专家、北大家长教育中心教研主任张旭玲，苏州先进技术研究院院长周树民博士，高思教育董事长须佶成，福建医科大学儿童神经心理发育研究中心陈燕惠主任，正心谷创新资本董事总经理顾哲，前亚马逊（中国）副总裁、知名作家张思宏等各领域专家发表主题演讲，共同倡导孩子“学习力”培养的重要性、科学性，并对教育行业拥抱互联网，实现线上线下融合，展开探讨。

    “学习是件快不得的事情，需要抓住每一个关键期，有针对性的培养，才能取得事半功倍的效果。”针对当前蔓延家长群体的焦虑，张梅玲教授认为，未来需要的是具有国际视野的，自信、自主、自强的，德、智、体、美、劳全面发展的阳光孩子，这需要家长在读懂时代、读懂教育、读懂成长，特别是读懂孩子的基础上挖掘个体潜能，着力培养。